青岛版科学(六制)五年级下册第六单元教学设 计 第六单元 物质的变化 21 蜡烛燃烧 22 铁生锈 23 防锈技术 21 蜡烛燃烧 学科 科学 年级 小学五年级 学期 第二学期 课题 蜡烛燃烧 教科书 书 名：小学科学 -出卷网-：青岛-出卷网- 教学目标 1.知道有些物体发生了变化，构成物体的物质也发生了改变。 2.能基于所学知识设计实验，探究物质的变化。 3.乐于尝试运用多种方法探究蜡烛燃烧发生的变化；乐于合作与交流，对探索物质变化充 满 兴趣。 4.了解所学的知识有生活中的应用。 教学重点难点 重点：能基于所学知识设计实验，探究物质的变化，乐于尝试运用多种方法探究蜡烛燃烧 发 生的变化；乐于合作与交流，对探索物质变化充满兴趣。 难点：能基于所学知识设计实验，探究物质的变化 教学过程 一、导入新课 1.猜谜语 同学们，你们喜欢猜谜语吗 猜谜语：心细如丝，胸怀大志，燃烧自己，照亮别人。 (打一日常用品) 生：蜡烛。 师：什么时候点燃蜡烛 生：过生日的时候。 我知道咱们班有个同学正好今天过生日，他是谁呢 咱们让他点燃蜡烛，好吗。 我提议大家一起给他唱生日歌，好吗 齐唱生日歌，然后观察蜡烛有什么变化， 燃烧的蜡烛会变短，你们知道变短的部分去哪儿了吗 这节课，我们一起来探究蜡烛的燃烧。 (教师板书课题《蜡烛燃烧》) 二、探究活动 (一)仔细观察，大胆猜想。 师：:先点燃一根蜡烛，仔细观察蜡烛的燃烧情况。蜡烛燃烧是一个漫长的过程，为了让同 学们看清楚这一过程，老师给大家带来一个好看的视频，出示蜡烛燃烧视频，和蜡烛燃烧图片。 请同学们根据已有知识和经验大胆猜一猜。蜡烛变短的部分去哪儿了 生：蜡烛融化成了蜡油。 生：蜡烛燃烧时产生黑烟，顺着黑烟飘走了。 生：蜡烛燃烧时产生了我们看不见、摸不着的物质。 (二)设计实验、验证猜想。 师：同学们准备用什么方法来验证你们的猜想 生：点燃后，感受蜡烛燃烧发出的光和热。 生：用夹子夹住一个白色小瓷盘放到蜡烛火焰上方，过一会儿取下，观察小瓷盘的底部有什 么现象。 师：刚才同学们思考积极，想出了很多方法。下面我们一起总结实验方法。 课件展示： (1)用夹子央住一个白色小瓷盘放到蜡烛火焰上方，过一会儿取下，观察小瓷盘的底部有 什么现象。 (2)点燃蜡烛，发现火焰上方有黑烟产生，为了能观察得更清楚，用夹子将玻璃片放在蜡烛火 焰上方 1~2 厘米处，观察现象。 (3)罩上干燥的烧杯，观察有什么现象。 师：动手实验之前，同学们还有什么需要注意的 生：易碎器材要轻拿轻放，烧杯要放平稳。 生：用火柴点燃蜡烛后，要把火柴熄灭后放到安全的地方。生：取放加热的烧杯和瓷盘时， 要用夹子，避免烫伤。 …… 师：同学们想得很周到，实验时还要分工合作，注意安全，及时记录。 (三)实验验证，得出结论。 学生分组动手实验，教师巡回指导。 师：同学们实验时表现得都很认真，已完成实验的小组请把手中的材料轻轻放下并坐好。通 过实验，你们有什么发现 来，分享一下你们的实验成果吧。生：我们组发现用玻璃片罩在 蜡烛 火焰上 1-2 厘米处，玻璃片上有黑色物质附着。 师：这些黑色物质是玻璃片被烤焦了吗 生：玻璃片没有被烤焦，是蜡烛燃烧冒出的黑烟中的物质附着在了玻璃片上。师：其他同 学 还有什么发现 生：我们发现了干燥的烧杯内壁有水雾。 师：这些看不见、摸不着的物质是不是都是水呢 生：气体也是看不见、摸不着的，可能其中还有一些气体 师：到底是什么样的气体呢 老师给大家准备了一些石灰水，它能帮我们看到这些气体， 我 们该怎么做呢 (小组设计实验方案。) 教师出示方法指导和注意事项： (1)取一个烧杯罩在蜡烛的火焰上方。 (2)翻转烧杯，迅速将澄清的石灰水倒入烧杯中并振荡。观察烧杯中的石灰水有什么变化。 教师提出注意事项： 1)烧杯 ... ...
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