本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 课题 春的消息 课时 第一课时 课型 精读 教材分析 这是一首情趣盎然的描写春天的小诗。诗歌语言形象生动，内容新颖，想象丰富，意境优美。课文运用了拟人化写法，展开了丰富的想象，赋予春天的大自然以生命和灵性，表达了作者对春天、对大自然的浓浓爱意。 学习目标 1. 会写本课12个生字，正确认读文中6个生字。2. 理解“消息、漂白、牵引、雏菊、禁不住”等词语。能正确拼读“漂”这个多音字。能正确、流利、有感情地朗读诗歌。体会作者看到春天来临时的喜悦之情。 重、难点 1、有感情的朗读课文，理解课文内容，感受春天的美好，体会诗人看到春天到来时的那份喜悦之情。2、品析本文优美的词句，积累语言。 教学准备 春的图片、音乐《春之声》、多媒体课件 导学过程 教师活动预设 学生活动预设 创设情境，导入新课。（一）看图片，入情境：自然是神奇的，四季是美丽的。春天鲜花盛开，夏天蝉儿欢叫，秋天落叶纷飞，冬天雪花飘舞。每个季节的来临都是那样的令人惊喜。（二）听音乐，谈想法：你听，春姑娘的好消息又传来啦！（课件播放《春之声》）谁能帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？ 二、初读课文，自学生字。 （一）课件展示自读提示：学生自由读诗，勾画新词和不理解的词语。 （二）课件出示生字词：同桌互读文中的生词，先指读，后开火车读。注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮。（三）小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。（四）指导重点字的书写，如“雀”字。（五）检查读文情况：分小节读诗歌，听者给予评价。三、再读课文，展开想象。（一）出示图片及诗歌：学生边读边想象诗中描写的情景，读出感情。（二）教师范读，引读：让学生闭目想象，让思绪飞进春意盎然的大自然。课件分小节展示课文。四、默读勾画，整体感受。 （一）教师引导学生默读诗歌，边读边勾画：春姑娘给大家带来了哪些“春的消息”？ 课件出示（二）引导学生交流：我们找到了哪些“春的消息”？板书： 第一节—春风、春水、树枝、水鸭 第二节—春装、小鸟 第三节—蝴蝶飞舞 第四节—雏菊开放 第五节—吐出绿苞、溪水唱歌 第六节—太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊 五、教师小结六、反馈达标 结合一课一练，进行检测 一、进入情境。直观感受春的清新和美丽，大胆谈出自己的感受。二、初读课文，自学生字。1、自由读课文，勾画新词和不理解的词语，并交流。2、“漂”是个多音字，漂白、漂亮。3、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。4、练习写生字。5、教师给予学生评价、学生之间互相评价等，实现多种评价相结合。三、再读课文，展开想象。学生通过观看图片，进入春天的佳境，将注意力转换到诗中描写的情境中，主动去读，去想象。 四、默读勾画，整体感受。学生反复诵读诗歌，走进文本，抓住重点词句，找出“春的消息”，集体交流，把握诗歌整体内容。作业 做一课一练，进行自我检测。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...
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