苏教版小学科学二年级下册 第三单元《土壤与生命》 苏教版小学科学二年级下册 第三单元《土壤与生命》 苏教版 二年级下册 《土壤与生命》单元 7.栽小葱 教学设计及反思 单元 《土壤与生命》 课题 7.栽小葱 课时 1 核心 概念 6.生物体的稳态与调节 学习内容及要求 6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存 一~二年级 ①说出植物的生存和生长需要水、阳光和空气。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 观察并描述不同环境中小葱的生长情况,知道小葱的生长需要一些基本条件。 科学思维 与同学讨论、交流自己的发现和结论。 探究实践 观察并记录小葱每天喝水情况。知道水是小葱生长的基本需求。 态度责任 保持对大自然的好奇心，喜欢动物、植物，乐于与同伴分享自己有趣的发现。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 观察并描述不同环境中小葱的生长变化,知道小葱的生长需要一些基本条件。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 将课堂上学习到的内容与生活实际联系起来。 教学 准备 教师：教学课件、葱、教学视频。 学生：记录册、葱、量筒、水、棉球。 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课仪式 同学们好！ …… 好，我们开始上课了。我们将要一起学习栽小葱。 1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。 一、导入课题 1．出示葱的图片，提问：同学们，你们知道这是什么植物吗？追问：你知道葱在我们的生活中有什么用途吗？（作用改为“用———） 2．根据学生回答，小结：葱，作蔬菜食用，辛辣，调味。 3.你栽过葱吗？怎么栽的呢？怎样才能使葱长的高高壮壮的？ 生：给葱浇水，施肥。 激起孩子们学习和探究的兴趣。 二、探索 活动一：小葱生长需要哪些条件 谈话：葱和我们的饮食是密不可分的，怎样种小葱才能长得更好呢？今天我们就通过实验来研究一下小葱的需要什么样的生长条件。 （一）出示材料：一把小葱、水、土壤、玻璃杯、花盆、湿纸巾、黑塑料袋。 （二）实验方法：1、将一把小葱分成5份； 2、分别放在同一地点的不同环境中，咱们身处教室，就放在教室的不同环境吧； 3、每天记录的小葱的生长变化； 4、7天后，比较不同环境里小葱的变化。 同学们，不同的环境可以如下几种环境，（图片展示）： 1.种在土壤里； 2.放在水里； 3.用湿纸巾裹住； 4.罩上黑塑料袋； 5.放在地板上。 （三）学生进行猜测 1.推测一下，这5个实验环境，哪一个环境的小葱长得好？为什么？ 2.生交流。 （四）实验记录 到底哪一种环境更合适小葱生长呢？我们需要通过记录这5种环境中小葱的生长情况，来知道答案。 小葱生长情况记录表栽在土里裹上湿纸巾罩上黑纸袋放在地砖上放进水里第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天 √表示小葱生长的好，×表示小葱生长的不好 （五）交流总结 同学们，我们在栽小葱时，应该做些什么呢？ 生回答，浇适量的水、松土、施肥、放在阳光下、除草…… 所以，小葱的生长需要有：①充足的阳光，②疏松、肥沃、富含腐殖质的土壤，③足够的水分。 实验中这5种环境小葱的生长情况：①生长良好；②水太多，根系泡烂了；③湿纸巾的水分慢慢失去；④见不到阳光；⑤没有土壤、没有水分。 活动二：观察并记录小葱每天“喝”多少水 谈话：水分对于小葱的生长非常重要，那么，你知道它每天可以喝掉多少水吗？我们一起来看一看记录的方法。 出示材料：小葱、试管、水、油、彩笔 （二）观察步骤： 在试管里装一定量的水，插入小葱； 往试管里滴一层油，避免水蒸发对实验效果的干扰 ... ...
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