苏教版小学科学二年级下册 第三单元《土壤与生命》 苏教版小学科学二年级下册 第三单元《土壤与生命》 苏教版 二年级下册 《土壤与生命》单元 8.养蚂蚁 教学设计及反思 单元 《土壤与生命》 课题 8.养蚂蚁 课时 1 核心 概念 6.生物体的稳态与调节 学习内容及要求 6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存 一~二年级 ②举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 了解土壤对蚂蚁重要性 科学思维 通过观察蚂蚁在土壤中的活动情况，了解土壤为蚂蚁提供了生活条件，同时也为蚂蚁提供了保护，也为蚂蚁提供了食物的来源。 探究实践 观察蚂蚁在土壤中的活动。 态度责任 通过对养蚂蚁活动，培养学生热爱大自然、尊重生命、敬畏生命的意识。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 通过观察蚂蚁在土壤中的活动情况，知道土壤为蚂蚁提供了生活条件，同时也为蚂蚁提供了保护，也为蚂蚁提供了食物的来源。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 用凝胶模拟土壤，通过观察蚂蚁在蚂蚁凝胶中的活动，蚂蚁在土壤中的活动情况。从而认识到土壤为蚂蚁提供了生活条件，也为蚂蚁提供了保护。 教学 准备 教师：课件、广口瓶、饼干屑、糖。 学生：黑卡纸一张、记录册。 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课仪式 同学们好！ …… 好，我们开始上课了。我们一起观察和了解蚂蚁。 1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。 一、导入： 1．上节课我学习了栽小葱，同学们土壤里除了有植物，还有什么动物啊？ 生：蚂蚁、蚯蚓 蚂蚁是我们土壤里最常见的一种动物了。 二、探索 二、认识蚂蚁，如何才能找到蚂蚁 1．师:你知道小蚂蚁的家在哪里吗？（花园里，土壤里，地上……） 2．师：我们去校园里去找一找小蚂蚁吧。 三、找蚂蚁 1．师：找到小蚂蚁的小伙伴后需要把他们放入一个容器里。我们现在为小蚂蚁准备了一个盛放的容器———广口瓶。这是我们科学做实验专用的瓶子，这是玻璃制品，要注意不要摔碎哦。 2．师：我们只是暂时借用这些小伙伴来研究我们的问题，我们不能伤害他。（培养学生爱护小动物的感情） 3．师：接下来我们需要准备些什么工具呢？ 生：广口瓶、小铲子、托盘、黑纸套、小碟。 4、我们应该怎样去捕捉蚂蚁？ 我们可以食物诱捕，用一些蚂蚁爱吃的面包屑、果皮、饼干、糖果 5、下面我们来对小组进行分工。 人为一组分组，确立小组长。明确小组分工： （1）小组长管理全小组成员 （2）保管员负责保管广口瓶 （3）实验员负责放入引诱使用的饼干屑和糖 （4）汇报员负责观察汇报 6．师：我们去找小伙伴要遵守老师的要求 （1）领取并保管好广口瓶。 （2）在老师规定范围内找蚂蚁。 （3）不能乱踩草坪。 （4）不伤害生命。我们一定要仔细观察蚂蚁的生活环境蚂蚁。 7．除此之外我们找蚂蚁时需要注意什么？ （1）捉蚂蚁时，切忌把蚂蚁的巢穴一锅端，破坏了蚁群的生存环境。 （2）蚂蚁是集群昆虫，不要把不同巢穴中的蚂蚁放在一起，以免蚂蚁打架。 8．养蚂蚁的方法 （1）铲一些土装入广口瓶； （2）捉几只蚂蚁装进瓶子里； （3）将黑纸筒套在瓶外，在托盘里放水，把小碟倒扣在水中，再把瓶子放在小碟上； （4）往瓶子里放入少许果皮、饼干屑等食物； （5）观察蚂蚁时，拿掉纸筒。 带学生到校园中找蚂蚁（时间控制在10分钟）。找蚂蚁的过程：（教师可提前在场所放一些饼干屑和糖以及碎树叶，以供学生观察、找寻蚂蚁） 四，认识到土壤对蚂蚁的重要性 1．带回 ... ...
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