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课件网) 10 在牛肚子 里旅行 教学目标： 1、能正确、流利、有感情分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出人物相应的语气。 2、指导抓住语言、抓住提示语、抓住关键词句，体会红头和青头是“非常要好的朋友”。 3、学生能掌握编写童话的方法。 教学重点： 1、借助图片，了解红头在牛肚子里旅行的过程。 2、指导抓住语言、抓住提示语、抓住关键词句，体会红头和青头是“非常要好的朋友”。 教学难点： 1、引导学生掌握编写童话的方法。 2、感知朋友间的美好真情，懂得朋友在遇到困难时要真心帮助的道理。 嘴里 画出红头在牛肚子里旅行的路线图 第一个胃 第二个胃 反刍 科学小知识 A.牛肚子共有三个胃，前两个用来装食物的,只有第三个用才是管消化的. B.牛在吃东西的时候会直接在嘴里嚼烂，吞进肚子里。 C.牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽。 D：食物从第一个胃里到了第二个胃又从第二个胃回到了牛嘴里。 （ 错 ） （ 错） （ 对） （对） 文中通过红头的朋友———青头之口，说出牛消化时“反刍”的过程，借青头救助红头的情境，巧妙地将科学知识寓于童话故事之中 请默读课文想想:从哪些地方可以看出青头和 红头是一对“非常要好的朋友”,请至少找出3处，用 “~~~~”划出来。 1 2 3 4 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” 返回 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” “那我马上就会死掉！”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 返回 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！” “谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。 “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 返回 当红头和草一起被黄牛卷到嘴里时，是青头 。 当红头和草一起进了牛的肚子里时，是青头 。 当红头又回到牛嘴里时，是青头 。 如何写童话 1.拟人体，动物植物也会说话，有情感。 2.按一定的顺序，一波三折讲故事。 红头经历了此次惊险的牛肚子之旅，有一种劫后重生的感觉，红头找到了它的手机，更新了自己的微信朋友圈。 如果你是青头或是它们的朋友，会如何评论呢？ 请把这个故事讲给别人听，最好能加上动作、神态。 ... ...
