课件编号14654353

Unit 7 Lessen 3 How old are you? 教案

日期:2024-06-16 科目:英语 类型:小学教案 查看:29次 大小:17333Byte 来源:二一课件通
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主备: 审核: 第 ____ 周 第 __ 课时 累计 课时 Unit 7 Numbers 课题Lessen 3 How old are you (课 型:新授课) 一、课标依据: 1、对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。 2、能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情(如标序号、连线)。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。 3、能有意识的通过模仿发音,能大声跟读视频材料,能理解基本的日常问候,能在语境中理解简单句的表意功能。 4、对英语学习感兴趣,有积极性;喜欢和别人用英语交流;乐于学习和模仿;注意倾听,敢于表达,不怕出错;乐于参与课堂活动,遇到困难能大胆求助。能尝试用多种渠道学习英语;能在学习活动中尝试与他人合作,共同完成学习任务。 教材分析 小学英语第一册Unit 7的主题是“Numbers”,Lesson2的语言功能是询问物品的数量以及数字6-10的内容问答。学习任务为“How many… do you have ”、“six, seven, eight, nine, ten”。 学情分析 通过上一节课的学习,学生基本掌握了数字1—5的认读和“How many”句式的问答,形成了对数字学习的兴趣。在本节课的教学过程中,我将注重对学生学习策略和文化意识的培养,因材施教,肯定学生的每一次小小的成功,不断给予他们肯定和鼓励,激发他们的学习热情。 教学目标 二、教学目标 能听、说、读单词guess, yes, happy, birthday及短语how old. 能听、说、读句型:How old are you I’m … 能听懂并跟读书中对话,鼓励学生学会自然大方的表演。 运用所学内容获得与年龄有关的信息,能够熟练运用数字1-10。 2、文化意识目标: 有与人交流沟通的愿望;能大方地与人接触。能在教师指导下,学习和感知人际交往中英语独特的表达方式。 3、思维品质目标: 能根据图片或关键词,归纳语篇的重要内容。学生敢于开口说英语,形成良好的学习习惯。通过学习,学生能将知识用于现实生活。能在小组合作学习中养成合作学习的能力。 4、学习能力目标: 对英语学习感兴趣,有积极性;喜欢和别人用英语交流;乐于学习和模仿;注意倾听,敢于表达,不怕出错;乐于参与课堂活动,遇到困难能大胆求助。能意识到自己英语学习中的进步与不足,并作出适当调整;能尝试用多种渠道学习英语;能在学习活动中尝试与他人合作,共同完成学习任务;能在学习过程中积极思考,发现并尝试解决语言学习中的问题。 三、重难点分析 重点 1、能听、说、读单词guess, yes, happy, birthday及短语how old. 2、能听、说、读句型:How old are you I’m … 3、能听懂并跟读书中对话,能够分小组表演课文内容。 难点 1、单词“birthday”中th的发音。 2、 能根据本课对话进行扩展练习,并能够并能在实际情景中运用。要求模仿正确,语调自然。 四、评价设计 1.通过分组表演,检查学生是否学会本课内容,同时以学生是否积极参与课堂活动来评价小组,给表现好的小组或个人加星。 2.通过小组检查,或同伴互查检测是否能朗读课文,认读课文。 3.自我评价,根据自己的学习情况在本课书中画上星星。 五、教学资源及准备:语篇、课件、视频、录音资料、头饰等。 六、教学过程 Step I Warming up 动手游戏 (1)T: Now, take out your fingers. Let’s count. (师生一起数数,从0到10,再从10到0) (2)T: Now, Let’s count, (教师拍手),how many (教师拍手,让学生数次数,并进行抢答。) (3) T: Now , I say the number, you clap hands. (教师说英语数字,学生进行拍手) 【设计意图】有层次复习数字,由浅入深展开课程。 猜数字游戏 T:Do you know , what’s this 教师通过多媒体呈现数字1 到10 中的任意一笔,让学生猜是哪个数字。 如:画圈,学生可以猜成0, 6,8,9 (6和9的变化过程通过旋转来渗透) 如:画竖,学生可 ... ...

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