花城版音乐 六年级下册7.1卡门序曲 教案

粤教版九年级下册第六单元 《卡门序曲》教案 一、教学理念 著名的苏霍姆林斯基说：“对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美教育的重点。”因此，在教学中，我创设了一种平等和谐的教学氛围，并特别关注学生的体验审美，从谈话中、表扬中、活动中充分让学生说、唱、想象和创造，让孩子们感受到歌剧音乐的魅力，学生兴趣盎然。《卡门序曲》是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲，它概括了歌剧的内容。结构属于回旋曲式。乐曲主部是一首节日进行曲，它来自歌剧最后一幕的合唱旋律，气氛热烈欢快，由木管和小提琴主奏，音乐把人们带到西班牙斗牛场的喧闹狂热的气氛中。教师简介引导进行分析以加深序曲音乐的感受和理解。学生记住主题音乐，了解回旋曲式。 二、教学目标 1.引导学生从视、听、赏等多个角度了解什么是歌剧艺术、歌剧音乐的特点及欧洲歌剧的发展历程。 2. 通过歌剧《卡门》选段欣赏，感受体验其音乐情绪，知道歌剧音乐在歌剧中的作用；了解歌剧的基本特征。 3.通过教学让学生了解序曲的概念和作用，以及回旋曲式的结构特点。 三、教学分析 教师选择学生乐于参与、分析、探究的方式，让学生了解《卡门序曲》，并了解回旋曲式的结构。歌剧《卡门》向我们讲述了坚强漂亮的吉普赛姑娘卡门的爱情故事。 初三学生的生理和心理日渐成熟，参与的意识增强，获得知识的途径较多，在学习上形成了自己的初步经验。这就需要教师通过多种形式的艺术实践活动，巩固提高表现音乐的基本技能，增进学生对音乐欣赏的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。从九年级学生的身心特点出发，通过学生的学结合执教者的多样化教学手段，采用听、唱、演、说等多种形式来参与表现音乐，创造音乐活动，层层了解歌剧的特点及所蕴含的时代价值。 四、教学准备 多媒体课件、钢琴。 五、教学重点难点 重点：通过欣赏、分析、体验《卡门序曲》，从而使学生对歌剧音乐产生兴趣。 难点：感受、体验、了解《卡门序曲》的四个音乐主题和它们的情绪对比。 六、教学课时 二课时 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 感 情 渲 染 1.《斗牛士之歌》片段来导入《卡门序曲》的学习内容 导入新课的第主题音乐。 2.提问：同学们仔细聆听，有哪位同学知道这段音乐的名字是什么？ 生：《斗牛士之歌》，选自《卡门序曲》，是《卡门序曲》中的一个主题。 三个主要人物，（卡门，军官霍塞、斗牛士） 通过引导学生初步了解歌剧剧情，为本节课更好地欣赏感受歌剧的内涵做好充分地准备。 通过听赏和学生的想象，说出斗牛士应具有什么样的外貌形象和性格特征？ 生：斗牛士英俊潇洒、沉稳稳健、威武雄壮、机智勇敢。 通过男中声部感受到斗牛士沉稳稳健。从歌词、舞蹈动作感受到勇敢机智、身手矫健。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 初 听 感 受 晓 之 以 情 音乐表现了斗牛场里什么场景？力度和音区变化 师：在音乐中你是从哪方面感受到的？ 聆听介绍 了解歌剧《卡门》的悲剧色彩 导入新课的主题音乐 晓 之 以 情 师：同学们聆听这段音乐的主题演奏了几遍？力度和音区都一样吗？ 聆听音乐,回答交流 生：两遍，力度由弱到强，音区由高到低。 通过力度变化感受斗牛士的坚定、果断。 深 入 体 验 动 之 以 情 乐器师一件还是很多件？速度是快的还是慢的？ 生：很多乐器、欢快的。 了解回旋曲式：ABACAD 2.出示曲谱，教师范唱第一段。 可以引导学生用“lu”的模唱。 3. 谈话：歌剧音乐给你怎样的感受？ 交流：歌曲情绪、力度、速度、节奏？ 卡门序曲 通过聆听和谈话，让学生把握歌曲情绪、力度、速度及节奏，激发学生的情感共鸣。 八、教学反思 兴趣是学生学习音乐的动力。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从美学角度看，只有形成正确的 ... ...