人美版高一美术 《实体与虚空———凝固的音乐》教学设计 课题 实体与虚空———凝固的音乐 教学目标 知识与技能：了解中西方不同时期经典建筑艺术中旋律、韵律和节奏等构成方法，深刻体会建筑是凝固的音乐主题。通过对中西方古典建筑的欣赏和比较，加强知识性认知，体会人类面对自然的生存智慧，从而开阔视野，培养欣赏建筑艺术的方法和能力。 过程与方法：通过比较分析古今中外具体的建筑，了解建筑节奏、韵律的基本构成方法，鼓励学生运用这些规律分析鉴别不同经典建筑体例内在艺术逻辑，提高鉴赏抽象能力，并在生活中收集、整理和初步尝试探索实践。 情感、态度和价值观: 尝试运用中国传统元素与现代生活创新结合的探索实践。深切体会建筑不仅具有艺术审美规律，而且蕴含社会文化价值，培养民族自豪感和爱国情怀，增强对民族传统建筑文化保护、发展、创新的意识和文化自信。 教学重点 让学生认识到中外建筑用材的区别,中国建筑主要的结构，主要的建筑元素斗拱;古希腊的三大柱式和古罗马拱券技术。 教学难点 让学生能够学会分析不同建筑材料给人带来不同的感受以及其实用价值;通过历史地理文化知识了解不同材质下的建筑所具有的文化内涵。 教学准备 教师准备：课本、PPT 学生准备：课本 教学过程 实体与虚空———凝固的音乐 通过本课教学不仅仅要使学生通过对中西方古典建筑的欣赏和比较,认识到中外建筑用材的区别;中国建筑主要的结构，主要的建筑元素斗拱;古希腊的三大柱式和古罗马拱券技术，更重要的是要鼓励学生探讨建筑背后的文化，体会人类面对自然的生存智慧，从而开阔视野，培养欣赏建筑艺术的方法和能力以及民族自豪感和爱国情怀。通过多媒体教学、分组讨论和实物演示等教学方式的结合运用，学生的参与度高，课堂氛围浓厚。 一、中外建筑的用材有何不同 1.建筑材料是建筑艺术的载体，它决定着建筑的特征、风格、效果等。 2.中国文化的发祥地黄河流域，在古代有茂密的森林，有取之不尽的木材，而黄土的本质又适宜用多种方法来建造房屋。还有的观点着眼于文化认知，认为泥土和树木是有生命的，木材富有弹性、柔韧性、温和性，显得朴素、自然，用于建筑体现了天人合一的境界，体现出中国人温雅优美的审美情趣和人与自然的亲和关系。因此土和木是中国建筑自古以来所采用的主要材料。 3.中国传统建筑：注重线形美，直线、曲线相结合。中国的传统建筑用材主要是土和木，因此有“土木的诗篇”之誉。 西方建筑：讲究体积美，体积感注重敦实厚重。西方的建筑由于大量使用石材，因此被冠以“石头的史书”之名。 二、中西建筑如何经营空间 1.不同搭建方式决定了建筑的不同样态。空间除了大小、高低、方圆等差异，最主要还体现为虚与实两种基本关系。 2.苏州博物馆新馆借鉴苏州园林造园手法，把博物馆置于院落之间，打破了中轴对称的传统布局，按功能需求穿插不同形式空间设计，最大限度地把自然光线引入室内，使馆内外建筑造型与所处环境自然融合，空间丰富而充满变化。 中国建筑习惯把外部空间视为建筑整体的一部分，它不仅仅是一个物理空间，更是情感的空间，具有时空的变化色彩。 中国建筑中的庭院、檐廊、门窗、亭台楼榭，通过建筑单元之间、内外之间的转接处理，形成了虚实相映的空间意象。尤其是门窗之“虚”，使序列空间得以渗透、交流，形成一种虚中见实、实中有虚、虚实互映的情趣，不仅未将建筑隔绝于自然，反而将建筑与自然融为一体，构成了中国建筑鲜明的空间特色。 3. 朗香教堂的设计简洁、抽象。它的形态跳出了现代主义的束缚，超越了惯常的标准与规则。其内部空间以侧面采光，凸显了宗教的神秘氛围。 西方建筑重视结构造型，突出强调建筑的整体造型美，而外部空间只是作为布景。因此，就建筑的空间而言，其划 ... ...
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