七年级武术（五步拳）教案设计 武术“五步拳”是本次课的新授教材，它是武术运动中最常用的一种组合动作，五步拳是后面武术教学内容的基础，同时，它又是前面所学手型和步型技术的综合运用，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。 一、教学内容 五步拳是由弓步、马步、歇步、仆步、虚步等五种基本步型组合的基本套路，本课以复习基本的步型步法、手型手法和学习五步拳7个动作为主教材内容。 二、教材分析 本课内容选自体育与健康课程武术项目中的五步拳。这项内容既有着重上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且要求全身各部分的协调性，符合七年级学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。 五步拳是本次课的新授教材，它是武术运动中最常用的一种组合动作，五步拳是后面武术教学内容的基础，同时，它又是前面所学手型和步型技术的综合运用，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作。 三、学情分析 本课教学对象为七年级的学生。初中生的骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。武术是他们所喜爱的运动之一，虽没有基础，但对学习武术特别感兴趣。教学中要让学生把身体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。 四、教学目标 根据七年级学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标： 1、 认知目标：80%的学生对基本步型和手型能做到观其形知其名，能找出套路中出现的基本步型。 2、 技能目标：85%学生能够基本掌握五步拳动作线路和技术要点，动作协调连惯。 3、情感目标：通过教学生和学生探讨学习，培养学生团结协作精神和主动学习、自主创新学精神。 五、重点、难点： 重点：五种步型和三种手型规范动作的串联。 难点：套路中手眼身法的协调配合。 六、教学过程： 教学内容 五步拳 重点 重点：五种步型和三种手型规范动作的串联。 难点 难点：套路中手眼身法的协调配合。 教学目标 1、认知目标：80%的学生对基本步型和手型能做到观其形知其名，能找出套路中出现的基本步型。2、技能目标：85%学生能够基本掌握五步拳动作线路和技术要点，动作协调连惯。3、情感目标：通过教学生和学生探讨学习，培养学生团结协作精神和主动学习、自主创新学精神。 教学过程 教学内容 教学与教法 组织与要求 时间 次数 强度 教师活动 学生活动 启发兴趣活跃情绪阶段 1、课堂常规2、慢跑集体围绕圆圈慢跑两圈后，六小组分别绕太极慢跑。各小组分别跑到各自场地4、教师示范太极扇随音乐复习步型、手型一、复习基本步型、手型1、步型： 弓步、马步、歇步、仆步、虚步2、手型：拳、掌、勾。 1、整队集合，检查学生服装；2、向学生问好；3、导入本课学习内容及要求.4、武术精髓：手眼身法步，精神气力功。教师讲解并带领学生围太极拳3-2-1慢跑。1、抱拳礼动作方法。2、教师示范讲解、领做、统一口令指挥、提示要点。3、教师提问各种手型和步型。4、教师播放音乐，在音乐伴奏中复习手型和步型。 1、在指定地点集合，着装符合要求2、向老师问好；3、明确本课学习内容及要求。学生跟随教师做练习学生注意观察教师是否做到心随眼动、眼随手动。1、学生认真听，仔细看、跟着练。2、学生积极回答并示范出来3、学生在小组场地内完成练习。 组织：六小组队形 ▲要求：快、静、齐 2分钟2分钟4分钟 小中中 保持活跃情绪发展运动能力阶段 领取学习任务学习1—7个动作三、小组组长展示阶段四、教师要点讲解阶段（1）搂手弓步冲拳 弹腿冲拳 （3）马步架打（4）歇步冲拳 （5）提膝穿掌 仆步穿掌虚步挑掌 小组长领取相应序号 ... ...
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