教 案 NO：9 课 题 春天音乐会 授课时间 主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人 教学目标 知识技能 欣赏歌曲《春天音乐会》，感受歌曲轻快、活泼的情绪；能随录音哼唱歌曲；能用声势动作和打击乐器参与歌曲表现。 过程方法 与同学合作，用人声或其他声音材料表现春天的场景。 情感态度价值观 产生热爱春天、热爱大自然、热爱生活的美好情感。 教学重点 能随录音哼唱歌曲；能用声势动作和打击乐器参与歌曲表现。 难点关键 与同学合作，用人声或其他声音材料表现春天的场景。 学情分析 引导学生寻找春天的声音，创设春天的场景。可以将这些表现春天的声音整合进去，并用串词连接起来，增强声音编创的艺术表现力。 教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整 一、导入1、 教师播放《春天音乐会》的音乐，师生一边听着音乐一边拍手走进教室。2、 师导语：“小朋友们，你们一定学过不少关于春天的古诗吧？”“谁能背一首给同学们听吗？”3、 有的学生背诵：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。4、 师：“背诵得真好，我们今天就来欣赏一首与春天有关的音乐《春天音乐会》。二、欣赏歌曲《春天音乐会》1、初步聆听歌曲。教师设问：歌曲中，有哪些声音参加了春天音乐会的演出？春天音乐会的指挥是谁？引导学生关注歌词，练习随老师朗读歌词。2、教师要求学生按一定的节奏朗读歌词。3、再次欣赏歌曲。4、指导学生由易到难设计声势动作，随音乐参与表现。 X X X X跺左脚 拍手 跺右脚 拍手或者： X X X X X X 拍手 左右 拍手 左右第三种： X X X X | X X X X X X | 双手 拍手 双手 拍手 左右 左右 左 右拍腿 拍腿5、引导学生聆听春雨、春风、春雷、春水的声音。要求学生随音乐轻声演唱春雨、春风、春雷、春水的象声词部分。6、拍手或用打击乐器参与表现。滴答滴答用双响筒或响板表现，沙沙沙用沙锤表现，轰隆隆用铃鼓表现，哗啦啦用串铃表现。三、春游1、请学生做春游活动时发出的声音。2、播放刚刚欣赏的《春天音乐会》。3、节奏乐表现。四、小组学习1、教师让学生在自己的小组里“寻找春天”。2、把自己知道的有关春天的歌曲唱给大家听。五、小组比赛1、以小组为单位举行比赛。2、全组每人演唱一首有关春天的歌曲或跳一个表现春天的舞蹈。六、小结。 引发关于春天的联想，与相关学科的联系。聆听歌曲，启发学生根据歌曲的节拍特点，设计一些声势动作随音乐参与表现，以激发学生用身体动作感受、表现歌曲的兴趣。 作业设计 板书设计 春天音乐会 反思
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