教 案 NO：7 课 题 春之歌 授课时间 主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人 教学目标 知识技能 能认真聆听乐曲，感受乐曲的意境。 过程方法 学生以小组学习的方式，在音乐活动中能充分发挥自己想象力。 情感态度价值观 在综合活动中，体验大自然带来的愉悦心情。在活动中学会与同伴互相协作，学生学会合作学习。 教学重点 能独立或与同学合作合作，配乐朗诵《春天在哪里》 难点关键 在音乐活动中能充分发挥自己想象力。 学情分析 这首乐曲对一年级的学生来说，如果仅靠聆听体验不会有很好的教学效果。所以在欣赏时，应根据一年级学生的生理与心理特点，设计一些问题或让学生参与到音乐活动中，让学生能充分聆听、感受并参与音乐表现。 教学准备课程资料 教材、多媒体教学资料 教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整 一、组织教学学生听音乐进教室，师生问好，学生就坐。二、基础训练1、 发声练习：练唱音阶上行、下行。2、 听音模唱训练。三、复习器乐沙锤的使用方法1、教师拿沙锤问同学们，你们知道这叫什么吗？2、教师教给学生使用的方法。3、教师边演示，边让学生观察使用方法。4、找几名学生来做一做。5、尝试为学过的歌曲伴奏。四、欣赏《春之歌》1、 你会唱或者是听过哪些关于春天的歌呢？师：小朋友们，请你和老师们一起来欣赏一段画面，请你们听听里面都有什么声音。引导学生说出：小河流水、小鸟的叫声、雨声……师：哪些小朋友能够模仿自然界的声音来告诉大家，你在春天里听到了哪些声音，看谁模仿的最像！学生自由模仿，教师鼓励启发。师：美丽的春天、美丽的大自然，你喜欢春天吗？春天来到时你是怎样的心情？2、欣赏乐曲：教师播放乐曲，学生聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。设问：这首乐曲是用什么乐器演奏的？引导学生感受乐器的音色，并认识所听到的乐器。再次聆听，感受：这首乐曲带给你怎样的感受？教师简要介绍乐曲，出示乐曲名称。教师：乐曲的旋律线非常的美，你能试着画出来吗？反复播放，学生随音乐画旋律线。完整聆听乐曲，引导学生展开想象，并用动作表现出来。发现其中做得比较好的学生，说一说你把自己想象成什么？为什么要做那样的动作、想表现出什么？3、配乐诗朗诵：学生尝试独立有感情地朗诵《春天在哪里》。教师讲解其中的生难字。教师指出学生的不足，提出改进的方法。学生再次尝试练习有感情地朗诵。播放钢琴独奏《春之歌》，教师示范配乐朗诵《春天在哪里》。将全班分成四小组，每个组朗诵其中一段，师生共同评价。五、课堂小结：今天我们欣赏了乐曲《春之歌》，你有哪些收获呢？引导学生说一说。教师总结，下课。 学习基本的演奏方法，鼓励学生探究不同的演奏方式。逐渐的情境引导，让学生的思维随老师的设定而动，根据生活经验联想和想象，激发学生把音乐与画面融为一体。 作业设计 板书设计 春之歌 反思 ... ...
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