4.3.2 发生在肺内的气体交换第2课时课件（共29张PPT）2022--2023学年鲁科版生物七年级上册

(课件网) 第一课时 肺与外界的气体交换 第二节 发生在肺内的气体交换 第三章 人体的呼吸 第二课时 肺泡与血液的气体交换 肋间肌 膈肌 胸廓 肺 肺内气压 气流方向 呼吸 运动 吸气 收缩 扩大 扩张 <外界大气压 气体入肺 舒张 缩小 收缩 >外界大气压 气体出肺 呼气 吸气终末时，肺内气压 外界气体压力 = 呼气终末时，肺内气压 外界气体压力 = 肺与外界的气体交换 原理：呼吸运动 （包括吸气和呼气两个过程） 在游泳时大家往往有这样的体会：若水超过胸部，会感觉呼吸有些吃力，这是因为（ ） A．不会游泳，精神紧张 B．胸腔容积减小，肺内气压减小，外界空气不易进入 C．胸腔容积减小，肺内气压增大，外界空气不易进入 D．胸腔容积增大，肺内气压增大， 外界空气不易进 学以致用 C 1、根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。 (1)该模型此时模拟的状态是 　 (吸气还是呼气)。 (2)图中A表示　　　　　，图中B表示的是　　　　，图中C表示的是　　　。图中D表示的是　　　　　，图中E表示的是　　　　　。 (3)用手下拉E，小气球　　　　　， 表示　　　　　过程，说明　　　 　　 。 (4)用手上推E，小气球　　，表示　　　。 (5)此模型不能演示胸廓的　　　　　径的变化，因此不能完全演示呼吸运动。 吸气 气管 支气管 肺 胸廓 膈肌 变大 吸气 肺内气压小于外界大气压 变小 呼气 前后、左右 1.阐明气体扩散的原理； 2.概述肺泡内和组织里的气体交换； 3.验证呼出的气体里含有较多的二氧化碳。 学习目标 探究实验（P50）： 仔细观察，思考： ①甲、乙两个瓶的装置有什么不同吗？ ②该实验探究的内容是什么？ ③甲乙装置分别模拟了什么？ 吸入与呼出的气体成分变化 呼气 空气 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 甲瓶模拟的是吸入气体（空气） 乙瓶模拟的是呼出气体 环境中的气体成分（空气）=吸入的气体成分 吸气 1.甲瓶、乙瓶中石灰水的浑浊程度不同说明了什么？ 2.该实验中为什么要设置甲瓶？ 作为对照。 甲瓶中的石灰水浑浊程度小，说明空气中二氧化碳的含量较少；乙瓶中石灰水的浑浊程度大，说明呼出的气体中二氧化碳的含量较多。 实验结论：呼出的气体中，二氧化碳的含量增加 由表格可以看出：呼出的气体中，氧气的含量减少 气体成分 氮气 氧气 二氧化碳 水 其他气体 环境中的气体（%） 78 21 0.03 0.07 0.9 呼出气体（%） 78 16 4 1.1 0.9 3、人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？为什么会有这样的差别？ 呼出的气体在成分上发生了变化：氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。 这种变化是如何产生的呢？ 这是因为发生了肺泡与血液之间的的气体交换（肺泡内的气体交换）。 肺泡与血液的气体交换 观察气管和支气管的结构（p51图Ⅳ-26）： 肺 气管和支气管树（部分） 气管下端分成左右支气管，左、右支气管分别通向左、右肺。支气管在肺叶中一再分支，成为各级支气管，越分越细，越分管壁越薄。 肺 肺泡 肺泡及周围毛细血管 肺泡壁 毛细血管壁 最细的分支末端膨大形成肺泡。肺就是由许多肺泡组成的，肺泡是肺的结构和功能的基本单位。 肺泡适于气体交换的特点有哪些？ 1.肺泡数目多（表面积大） 3.肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都由一层扁平的上皮细胞构成。（有利于气体交换） 2.肺泡外包绕着丰富的毛细血管 讨论分析 结构与功能相适应的特点 肺泡与血液的气体交换： 原理:气体的扩散作用 气体运动方向：浓度高 浓度低 扩散 氧气进入血液 二氧化碳进入肺泡 肺泡 氧气 毛细血管中的血液 二氧化碳 毛细血管 二氧化碳 氧气 肺泡 肺泡 请你概述肺泡与血液的气体交换过程？ 吸气时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血 ... ...