课题 美化教室一角 课型 新授 课时 序号 3 内容 分析 课标 分析 本课采用造型的方式，分组讨论队角布置方案，分工制作，布置出一个精美实用的队角来，结合语文、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。 学情 分析 知识经验：经过活动一和活动二的学习学生能够对文字和图画进行有目的性的设计。 生活经验：在学校的学习生活中，每个教室中都布置了队角，学生并不陌生，为本课的学习打下了基础。 策略经验：经过活动二的学习学生对于合作学习创作有了一定经验，能够通过讨论分工完成创作任务。 差异性分析：部分学生的组织策划、创作能力比较强，有部分学生的组织策划能力欠佳，所以在具体的教学活动中，要善于发挥部分学生的优势，通过小组合作的方式完成本课的学习活动。 障碍分析：学生经过活动一、活动二的学习、在设计意识、构图、排版等方面有了很大的进步，在本课的学习中少先队的设计方法是关键，而且 学习 目标 1.通过对比欣赏的方式认识少先队角，说出少先队队徽是队角的重要标志。对应的核心素养是图像识读、审美判断、文化理解。 2.通过欣赏范例，小组讨论，欣赏反思了解少先队角由日志簿、陈列栏、咨询箱等组成。85%的学生能够设计出主题突出的少先队角的草图。15%的学生能够设计出少先队角草图并添加适当的内容。对应的核心素养是图像识读、审美判断、美术表现、创意实践、文化理解。 3.通过分组讨论布置方案，分工制作完成少先队角的布置与设计。养成团结协作的的精神。对应的核心素养是图像识读、审美判断、美术表现、创意实践文化理解。 学习重难点 重点：认识少先队角，知道少先队角由哪几部分组成。 难点：掌握少先队角设计方法；合作完成少先队角的设计。 重点突破：通过欣赏范例，草图设计，欣赏反思了解少先队角由日志簿、陈列栏、咨询箱等组成制作时要注意细节处理，精美呈现。 难点突破：通过分组讨论布置方案，分工制作完成少先队角的布置与设计。养成团结协作的的精神。 课前 准备 A4纸，彩笔，彩色卡纸，铅笔，橡皮，剪刀。 学 习 过 程 环节与目标 学习内容及学习活动 评价活动 指导与补救 谈话导入 （说出少先队队徽是队角的重要标志。） 对应目标：1 图像识读、审美判断、文化理解 师：1.同学们，队角是呈现我们少先队精彩活动的园地。学校下周将要对每个班级的队角进行评比。 今天就要用我们大家的智慧,共同策划出一个精美实用的队角方案,并美化我们班的队角。 揭示课题: 美化教室一角一队角设计。 师：同学们，请往后看，看一看咱们班少先队角的重要标志是什么？ 生：星星火炬 师：它是由哪几部分组成的呢？ 生：火炬、星星、绶带 能够说出少先队徽是由哪几部分组成的 二、 探究新知（通过欣赏范例，小组讨论，欣赏反思了解少先队角由日志簿、陈列栏、咨询箱等组成。85%的学生能够设计出主题突出的少先队角的草图。15%的学生能够设计出少先队角草图并添加适当的内容。） 对应目标：2 图像识读、审美判断、美术表现、创意实践、文化理解。 师： 1.认知了解队角 (1)欣赏两幅队角范例。这两个队角分别是怎样设计与布置的 (一幅以比赛活动精彩照片为主、一幅以班级公约、中队制度为主。) 小结:班级的队角设计要有一个主题,围绕主题,图文并茂地进行策划与设计。 生：欣赏少先对角范例。说一说他们是怎样布置设计的。 出示有手工制作内容的队角设计范例.这幅队角设计与之前的队角有什么不同 生：找出少先队角与之前的设计有何不同。 小结: 在队角设计中,除 了文字与图画的编排外, 增加设计了中队日志簿、 工具箱, 医药箱,咨询箱等制作物品, 能让你的队角布置更加精彩, 实用。 2.尝试设计队角草图 (1)看教材, 说一说,教材上队角设计草图的特点。 板书 小结:队角设计是否新 ... ...
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