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课件网) 审题立意 让学生认识审题立意，了解审题立意的常见 方法，理解其在写作中的作用和意义。 1 2 3 学习 目标 进行作文审题立意的实践训练，让学生把握审题 立意的方法。 引导学生领悟审题的要领?深入体会立意的种 种妙处，从而激发学生写作的热情。 审题立意的定义 审题：审清题目，明确题目的要求。是深入思考和反复推敲作文话题，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。 立意：确立最主要的思想内容，也就是确立文章的主题思想，考生通过所写的内容来表达自己的意念和情趣。 审题的方法 一、析词法。 将题目以词语为单位进行划分，然后对每个词逐一分析。分析的过程，就是一个全面深入思考的审题过程，包括词语的轻重范围、题目的体裁方向以及分析所产生的一些联想。《我们的心近了》。用“析词法”来分析一下题目。题目的关键词是：心近了。范围是：我们。也就是说我们写的人必须是两个或两个以上的人，写的主要内容是两颗或两颗以上的心近了。题目明显是要考生写自己，写考生所熟悉的生活。例如，“做了一回最好的我”，分析时关注“一回”“最好”两个词，才能准确把握题目。 活动 探究 二、扩缩法。 这种方法常见的有两种情况，其一是将字数较少的题目加上适当的限制性词语，使之变得具体易写。例如，“追赶”，审题时可加入词语，追赶__，添加的词语可以是表示人、事、物的。其二是将字数较多的题目压缩，抽出主干词或关键词。例如，“分享，为成长添一抹亮色”，审题时可提取主要词语“分享”“成长”“亮色”，这样可以更好地把握题目，构思作文。 三、寻“睛”法。 寻找作文题的“题眼”，即题目中的关键词。如“让路”中“让”是题眼，重点应紧扣“让”这个字。《年轻渴望飞翔》这个题目，主语“年轻”，谓语“渴望”，都无法下手，扫描宾语，我们“飞翔”就是题眼。渴望的是什么形态的飞翔？要飞到什么地方？从宾语入手，我们很容易就有了思路。 《跨过这道坎》这个题目，如果从“宾语”这道坎入手，就偏离了题目的主旨，题目的重心应该是动词“跨过”。怎样“跨过”？为什么要“跨过”，这才是这个题目的意蕴所在，也是我们确立思路的方向。 四、变通法。 一些带有比喻或象征义的题目，写作时需要变通。如果题目给出的是比喻性的喻体，写作时就配上本体去写。如果题目给出的是象征性的事物，就配上它所象征的事物去写。如“你是我的太阳”题目运用了比喻的修辞，写作时要明确喻体“太阳”的本体，可以为“温暖”“光明”“希望”“力量”等正能量。 材料作文如何审题？ (1)抓关键词句，把握主旨。议论性材料抓显示观点的词句，记叙性材料抓议论句或抒情句，多则材料抓具有共同特征的词句。 (2)提炼或概括，提取主旨。在整体把握材料的基础上，概括其大意，将其浓缩为一句话或一个词语。 (3)多角度提炼，选好角度。有些材料蕴含的观点并不唯一，从不同的角度可以得到不同的结论。要学会从多角度审视材料。注意选择能够发挥自身写作特长的角度写作。 立意的方法 一、实题虚写法。 “实”,指提供的题目、材料是具体的现实生活中的人、事和景物。“虚”指抽象地写。 虚写,调动读者的想象,或侧面烘托,或间接垫衬, 运用隐喻、象征等手法, 为读者留下广阔的想像空间。首先要立足本意，把握特点，理解其基本含义，然后再联想拓展，赋予其现实意义。例如，半命题作文《一段 的旅程》”，可以从“实”立意，写一段真实的旅程，表达自己从中获得的感动、收获；也可以从“虚”立意，写成长的旅程、想象的旅程等。 二、以小见大法。 “小”,是指从小处着眼,即选 ... ...
