《松鼠和松果》教案 【教学目标】 1．认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”2个生字。 2．正确、流利地朗读课文。 重点：识字、写字 、朗读课文 【教学课前准备】 1．学生准备：收集有关松鼠的资料、松果 2．教师准备：生字卡片、松树图片、松鼠图片、信封（生字） 【教学过程】 一、猜谜激趣，谈话导入 1、 师：猜谜是大家最喜欢的，今天我来让大家猜一个迷语：头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。（松鼠） 2、（出示松鼠图片）对了，就是松鼠，看看老师还把它请到我们班级来了，（松鼠图片贴在黑板上）（教师模仿松鼠）小朋友扪，大家好，我是一只可爱的小松鼠，很高兴见到大家，你们想和我交朋友？（想）不过，我有个问题要考考你们？你们了解我吗？ 3.、学生自由介绍。例如：小松鼠尾巴弯弯的，可以当降落伞；小松鼠喜欢吃松果…… 4、小朋友说了松鼠喜欢吃松果，瞧，老师手上就是松果，它可香了，今天我们就来学习第十课《松鼠和松果》，小手举起来，一起写写，板书课题。（字的结构，如“松”左边是木字旁，右边是“公”） 5、齐读课题，需要提醒的地方，“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音。 【猜谜导入，是学生很感兴趣的一项活动，和学生愉快的交流，不仅使孩子们了解了小松鼠的有关知识，而且，为孩子们创造了轻松愉快的学习氛围，激发孩子们学习的兴趣。】 二、初读课文，学习生字 1、读读 师：现在请同学们自己选择自己喜欢的方法美美地读读课文，怎么样美美地？（大声、响亮，不能加字，把字漏掉了），遇到不认识的字，怎么办？想想办法。（找拼音宝宝帮忙，老师，同桌）。好了，赶紧读读课文吧。 2、认认 看同学们学得这么认真，松鼠想和大家一起来玩个闯关游戏，有信心通过吗？ （1）关卡———我会读 谁能够流利地读出小黑板上的生字宝宝，就能到达下一关 ①.出示小黑板：小老师领读 ———提醒专家”提示大家注意生字中的字音的难点。强调平翘舌音、前后鼻音的发音难点的区分。同学间互相提醒，达到互助学习。 ②小组读，男女赛读，指名读（点兵点将） 师：真了不起，闯过第一关，一起来祝贺一下，学生击掌祝贺。 （2）关卡二———我会记 师：谁愿意读读你已经认识的字？并告诉大家你是怎样认识这些生字宝宝的。请四个人一个小组，一起说说，比一比，哪个小组的方法最多？我们平时学过哪些识字的方法？（加一加、减一减，找朋友，换一换，猜字谜）这关比较难，大家动动脑筋。 ①小组交流自学所得，教师随机指导。结合本课实际自主识字的常用方法有： 加一加：活=氵+ 舌 聪=耳+总 编儿歌识字：如小聪明，耳朵灵。会听课，总专心。(聪)还有意、忽、总的巧记：意有心，忽有心。在心底，总有心。 做动作识字：眨：让学生做眨眼睛的动作，体会“眨”跟眼睛有关，所以是目字旁。说说学过带“目”的生字。 联系上下文和生活实际识字：活泼、忽然、主意 小组合作识字：如、以。不要求统一方法，要激发学生的自主识字愿望。 （适当表扬一下：原来你有那么多好方法，难怪可以记住那么多的生字；你的识记方法真灵活……还要适当控制：大家的好方法实在太多了） ②开火车读、齐读、打乱顺序读等多种形式巩固读音。 （3）关卡三———我会找 ①请大家拿出信封，看老师把哪个生字宝宝举起来，你们就要把他找到，还要帮它找到朋友，如：活 h-u-ó huó huó huó 活泼的活 ②下面我们来做“摘松果的游戏” 黑板上出现一棵挂满松果的松树，学生戴上“松鼠”头饰上台摘松果，并将松果背面的生字读准，就可以把松果拿走。 小朋友你们 ... ...
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