《二泉映月》教学设计 教学目标： 1. 知识目标：指导学生认识民族乐器二胡；学会欣赏乐曲。 2. 能力目标：培养学生欣赏音乐的能力，引导学生树立正确的审美观、人生观。 3. 情感目标：通过欣赏《二泉映月》，能够体验和感受民间音乐家华彦钧（阿炳）那种倔强、刚毅的性格，同时学习他那种坚韧不屈的精神和对待生活保持乐观阳光的心态。 教学重难点： 通过音乐感悟生活 教学方法： 1、用积极的态度参与音乐实践活动。 2、通过聆听、感受旋律，体验《二泉映月》的情绪，体会乐曲表达的思想感情。 教学过程： 导入： 同学们，现在我们先来玩“你比划我来猜”的小游戏，请两位同学上台帮助我，好吗？（两位同学上台根据卡片提示比划动作，全班一起猜：弹钢琴、拉小提琴、击鼓、拉二胡）感谢两位同学的精彩表演。 讲授新课： 认识乐器 刚才同学们都通过比划动作猜到了各种乐器，其中呢大家对钢琴呀、小提琴呀还是比较熟悉的，那大家对二胡这个乐器有了解吗？ 现在我们来看看二胡是什么样的。（展示图片、学生讨论回答） 师：二胡又名“胡琴”，因为是两根琴弦，所以称为二胡。始于唐朝，是我国的民族乐器（弓弦乐器）之一，可以用于独奏或伴奏。根据琴筒可以分为圆筒二胡、六角二胡、八角二胡等。代表人物有刘天华、华彦钧等，代表曲目有《二泉映月》、《光明行》等等。今天我们要学习的内容就是欣赏《二泉映月》，到底是一首什么样的乐曲呢？我们先一起来试听一下。（播放乐曲） 了解曲作者 这首《二泉映月》是由华彦钧创作的音乐作品之一。我们都知道音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术，音乐作品是音乐家真实情感的体现。现在请大家看看教材第68页，一起来认识这位我国的民间音乐家。通过书上的内容，我们了解到音乐家华彦钧原名是叫什么？（阿炳）；是哪儿的人呢？（江苏无锡人）；身体状况怎么样？（眼疾）；生活怎么样？（穷苦）按照我们的理解，名人一般应该都是生活富裕，吃穿不愁，毕生就专心于创作 ，是吧？但没想到，原来我们的音乐家阿炳居然是生活穷苦并且还双眼失明。其实他的一生遇到了很多波折，他四岁丧母，自幼随父亲当道士。从小就受到父亲的严格训练，让他学习了很多民间乐器，15～16岁已成为无锡一名出色的乐师，同时他还对民歌、戏曲等有着强烈的爱好和追求，拜了不少民间艺人为老师，学习、掌握了大量民间音乐，这对他以后创作特点及演奏风格的形成有重要影响。但到了中年后，他患上眼疾导致双眼失明，再加上当时社会动乱，阿炳开始了流浪卖艺生涯。即使这样，还是阻挡不了他对艺术的追求，相继创作出很多民间乐曲。现在我们对作曲家有了进一步了解，现在我们再一次来欣赏这首乐曲，看看有没有不一样的感受。 欣赏乐曲 在欣赏之前呢我先请每个组的同学把拿在手里面的表格看一下，在欣赏后把答案进行整理归纳填于表格里面。大家准备好了吗？开始欣赏。 现在给大家几分钟时间讨论，把答案整理好。（......）好了，我们一起来对这首乐曲进行分析。1、乐器的音色有什么特点？（教师演奏、学生再次聆听后讨论回答：柔美抒情）2、乐曲速度是什么样的呢？3、情绪（教师通过分段演奏示范，引导学生对开头主题发展进行欣赏分析）4、你对乐曲所表达出情感的理解（......）同学们，相比之下，我们应该是很幸福的吧，我们拥有健康的身体，稳定的生活环境还有关爱我们的老师和家长。同学们，假如是你在生活中遇到了这么多的困难波折，你会怎样来面对呢？让我们看一段视频，看看演奏家是怎样来演绎这首乐曲的，好吧！ 同学们，今天通过欣赏《二泉映月》这是乐曲，我们认识了乐器（二胡），了解了曲作者是华彦钧，通过他的故事，让我们对生活有了新的感悟（听从命运安排的是凡人，主宰自己命运的才是强者；敢于面对困境 ... ...
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