湘艺版八年级音乐上册第7单元《让世界充满爱》教学设计

《让世界充满爱》教学设计 一、设计意图： （一）感悟爱：对“人人都献出一点爱”，同学间的团结互助学生已经比较熟悉了，并且不止一次的付诸行动，如对贫困同学的捐助行动，对残疾人的捐助行动等。特别是一起的同学，还自发的帮助过有困难的同学。因此，本次课题的重点是让学生从比较深的层次上理解“爱”的内涵。在写作方面，重点是让学生学会选择不同的写作角度，选择有表现力的事例。任何人都是对等的，任何帮助都是相互的，当我们施予他人物质的帮助时，同时我们也获得了精神的满足与回报。古希腊哲学家亚里士多德在《修辞学》一书里把同情定义为：“一种由于落到了不应当遭此不测的人身上的毁灭性的、令人痛苦的显著灾祸而引起的痛苦情感”，“同情者会想象这种灾祸也可能落到自己或字计谋位亲朋好友的头上，而且似乎近在眼前。非常清楚，产生同情的人必定是这样一种人。” （二）理解美：根据《音乐课程标准》要求，音乐教育要以审美教育为核心。音乐教育作为审美教育的一种方式和手段，在教学中遵循情感性原则，也就是注重对学生情感方面的教育。音乐本身就是情感艺术，能更直接更有力的进入人的情感世界，因此，音乐教育能不时地点燃学生的情感火花，会有效的打开学生的心灵之窗，使其在情绪的勃发与激动中，享受美感，陶冶情操。 （三）致自己：《让世界充满爱》这一节课是我把所学的知识应用于实际的课堂教学，对于我既是一种新的教学方法尝试，也希望通过实践后能发现一些问题，为今后的教学积累一定的经验。 二、设计主题： 主题：《让世界充满爱》 《让世界充满爱》是湘教版八年级上册第七单元《让世界充满爱》中的一首歌曲，作品包括器乐引子和三首歌曲，课本选唱的的是第二首歌。其音乐为典型的ABA三部曲式，A部温馨抒情，B部在调性，音乐情绪上皆与A 形成鲜明对比，最后四个乐句完全再现A部。1978年，那时候把流行歌曲被称为通俗歌曲，只能表达小情小调，根本无法表达有内涵的大主题，血气方刚的郭峰在心中暗暗下了决心，一定要作出一首充满凝聚力的歌曲，改变乐坛的这种偏见。当时正值国际和平年，二围绕这个主题，就你创作了这首脍炙人口的《让世界充满爱》，《让世界充满爱》是中国通俗歌曲史上的第一部表现世界性重大题材的作品，大大突破了人们常以为通俗歌曲只是表现花前月下，灯红酒绿的观念。歌曲表现人的真情。《让世界充满爱》把“我们”寓于“我”之中，充分表达了人之情，人间爱。 三、设计思路 （一）教学目标：根据我对教材的理解和对新课标的认识，结合学生的实际水平，我从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观出发出发设计以下教学目标。 1.情感目标：通过学习让学生充分了解歌曲中歌词的含义，感悟奉献精神 2.知识目标：通过学习，让学生了解新的节奏型，后附点节奏、小切分 3.能力目标：培养学生用明亮、圆润的声音演唱歌曲 （二）教学重点：引导学生体会歌曲意境和思想感情，自然而有感情的、满怀深情的学唱《让世界充满爱》 （三）教学难点：后附点节奏、小切分、全音符以及弱起节奏在歌曲中的演唱处理 （四）教学准备：多媒体教学设备、PPT、MP3音乐、钢琴 （五）教学方法：示范法、视唱法、练习法、跟唱法、讲授法 四、教学过程设计 【设计理念】根据课程安排，这首曲子是安排在开学时的第一课，注重对学生学习兴趣的培养，首先要进行问候，进行鼓励创造，以一个新颖的上课方式导入更能引起同学们的注意，才能激励学生们的学习兴趣，所以我以一个动态图案插入音乐进行导入新课。 创设情境，切入主题 师生问好，简单过渡。聆听歌曲，让学生聆听，初次聆听歌曲，可以激发同学们的学习兴趣，通过老师提出的问题，同学们积极思考，通过同学们的发言，共同探讨得出本节课的学习主题， ... ...