课件编号14714104

花城版二年级下册有个洋娃娃 教案(表格式)

日期:2024-05-16 科目:音乐 类型:小学教案 查看:99次 大小:44544Byte 来源:二一课件通
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课题 感知音的高低第2课时《有个洋娃娃》 课型或模块 歌唱课 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 通过学唱歌曲,体验印度尼西亚儿歌的风格,从愉悦快乐的课堂中感受生活的美好。 2、过程与方法目标 用聆听、模仿、体验、表演等手法,掌握歌曲,激发学生的创造性。 3、知识与技能目标 (1)能够以愉快的情绪,自然的声音,有感情地演唱歌曲《有个洋娃娃》。 (2)正确掌握音乐记号:段落反复记号(3)感受与体验附点音符所带来的动感节奏,并尝试进行律动与歌词的创编与实践。 教学重点 全体同学参与音乐活动,并能用准确的节奏为音乐伴唱。 教学难点 用自然的声音演唱歌曲,不喊唱,能正确地为打拍子伴唱。 学生及教学内容分析 《有个洋娃娃》是小学二年级下册一首带着印度尼西亚特色的儿童歌曲,自然大调的一个八度里面构成,生动的表现了一个孩子喜欢玩具却又觉得太贵了的矛盾心情,渴望而不能得到的可惜和矛盾心理,音乐旋律轻快富有朗朗上口的特点,符合小孩在购买玩具时的情景描述,容易记忆歌词和旋律。二年级学生好奇心强,什么都想尝试,且善于模仿,身心可塑性强。为了使学生能在不知不觉中学会这首歌,从一开始就设置了模仿训练让他们在一步步中体验节奏,参与模仿,哼唱旋律,增添他们完成任务的“自豪感”和趣味性,在教学中设计的一些节奏肢体运动学习和图谱,是为了帮助学生达到更好的听觉与视觉结合体验,从多种手段去感受音乐,融入音乐,喜欢音乐。 教学策略 聆听、探究、模仿、体验、律动 教具学具媒体准备 玩偶、电子琴、课件、平台、卡纸、陶笛 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 一:组织教学(1)律动导入。(2)复习《音阶歌》二:创设情境: (1)老师介绍玩偶达果赞和沙丽娜。(2)引导学生唱出达果赞和沙丽娜的旋律。(3)介绍达果赞与沙丽娜的名字出处。 一:准备阶段(1)跟随音乐动起来 。(2)复习《音阶歌》二、听赏 钢琴平台玩偶 师采访式评价 1.律动导入可有效培养学生的韵律感、节奏感。建立对音乐节奏的认知感。2、复习旧歌,有效巩固知识也是对新知识的一种铺垫。 展开阶段 一:展开教学1.播放音乐,学生初听歌曲,感知歌曲旋律。2.由达果赞做导游为同学们简介印度尼西亚。 3、印度尼西亚有很多好玩好吃的,还有很好听的歌曲,例如《有个洋娃娃》,现在老师把这首歌送给同学们,师范唱。二:歌曲教学1.师(问题抢答):故事中,主人公想买的是哪个玩具?最终有没有买这个玩具呢?为什么?2.解决重难点:43 43 ▎3 - ▎43 42 ▎ 1 - ▎,并用手号来区别两个句子的音高。3.跟范唱音乐完整演唱歌曲。4.讲解“连音线”,师弹奏钢琴带唱。5.情景模拟,说明不同音高用不同的语气演唱。播放伴奏音乐,学生跟伴奏音乐唱。6.课本知识讲授:反复记号、呼吸记号。(1)师:我们来猜谜语:四条竖线分两边,每边各有两个点。唱到此处不算完,回头再来唱一遍。答案:(反复记号)(2)圈出呼吸记号7.结合所有知识点完整演唱。 一:1.初听歌曲,感知歌曲情绪。 2、听赏二:学习歌曲1.在书本上找出答案并举手回答问题。2.学习重难点:43 43 ▎3 - ▎43 42 ▎ 1 - ▎3.完整演唱歌曲。4.复习连音线使用方法。5.跟伴奏音乐唱歌曲。6.学习课本知识:反复记号、呼吸记号。7.完整演唱歌曲。 平台课件卡纸钢琴平台 师评价 生生互评师生互评 1、采用导游解说模式,能吸引学生的注意。2.教师范唱能让学生对音乐歌词有直观印象。3.情景模拟能有效培养学生自主学习能力,培养学生个性发展。 拓展阶段 创编:1.师:玩具店里还有很多玩具,我们一起为其他的玩具也编上歌词吧!(喜洋洋、猪猪侠)。2.积极引导学生对创编好的歌词进 ... ...

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