中小学教育资源及组卷应用平台 第13课 猜数字 学习内容：学习使用变量，并利用变量完成猜数字小游戏。 学习目标： 1.变量的设定； 2.询问问题等待回答； 3.变量数字与回答数字的比较。 学习难点：变量数字与回答数字的比较。 设备要求：音响、A4纸、笔 01. 课程导入 课程导入 现在我们一起来看看本节课都需要做些什么吧！我们今天一起来学习新的知识变量，并利用它完成猜数字小游戏。 02. 程序解析 程序解析 1. 设定茶仪哆所想的数字范围 2. 判断猜测的数字是否正确，及相应提示 3. 如果未猜测出正确答案，则提示正确答案 流程图 03. 课堂任务 课程重点 变量的创建：创建变量，并设定变量初始范围。 变量数字范围 初始化位置及造型，将问题的答案设定到1~100之间。将猜测次数设定为10次，每次猜测后将次数增加1。 数字的判断 使用判断指令与侦测指令，判断答案如果猜大或者猜小，茶仪哆做出相应动作。 正确答案的公布 当回答等于数字时或回答次数超过10次时，公布正确答案。 04. 升级任务 动手练习 练习：尝试增加变量数字范围，在进行猜数字游戏。 05. 知识拓展 猜数字的应用 猜数字的应用：比如要在1-100的数字中询问出某一个特定的数字，我可以先问,这个数字是否大于50？这样无论是或者不是，我都可以排除掉一半的数字(50之前的被排除,或者50之后的被排除)。假如回答不是，接着我可以问是否大于25？又可以排除掉一半。这样下去，很快就会排除剩下一个数字，即是要找的那个。 06. 创意练习 创意练习 练习：减少猜数字的次数，利用更少的机会，高效的猜出正 确答案。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
