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课件网) 14 蜜蜂 你喜欢小昆虫吗？每种小昆虫都有自己独特的生存本领。它们的“特异功能”使得它们能“独步天下”，今天我们一起走进蜜蜂的世界，看一看它有什么本领吧！ 激趣导入 法布尔：法国著名科学家、科普作家。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实的记录下昆虫的本能和习性，写成10册之巨的《昆虫记》。 作者简介 《昆虫记》：此书真实地反映了法布尔在自然环境中对昆虫进行的观察与实验，记录了昆虫的本能与习性，它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。 小知识 认读词语 学习生字 学习生字 学习生字 写字 自由朗读课文，说说：课文讲了一件什么事？ 提示：谁听说了什么？谁能辨认什么？谁做了实验，结果发现了什么？ 法布尔听说蜜蜂有辨认方向的能力，于是他做了个实验，发现蜜蜂确实具有这样的能力。 课文学习 围绕着实验，把课文划分为三个部分，试着说说各部分的大意。 第一部分 （1）交代法布尔做实验的目的。 第二部分 （2-7）写实验的经过。 第三部分 （8）写实验得出的结论。 课文学习 实验目的———验证 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。 “听说”一词表现不一定真实可靠，因此这既成了法布尔做实验的目的，又体现了他求实的科学态度。 课文学习 蜜蜂有没有辨认方向的能力呢？课文哪几自然段告诉了我们？ 我们快去看看吧。 课文第7、8自然段告诉我们结论：蜜蜂确确实实有辨认方向的能力。 课文学习 实验是如何进行的，可以分为哪几步？ 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。 捉蜜蜂———做记号 放蜜蜂———测能力 课文学习 放飞蜜蜂后，法布尔观察到什么？由此想到什么？ 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 阻挡的力量 课文学习 蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 不能去掉，“大概”是“大约”的意思，表示这是作者的猜测，如果去掉，意思就发生改变，变成肯定意思了，体现了作者用词的准确性。 可以去掉吗？ 课文学习 在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。” 我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。 课文学习 傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。 第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。 检查蜂窝，了解蜜蜂是否飞回来。 课文学习 这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 体现实验的准确性 课文学习 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 结论 通过结论可以肯定的是： 无法解释的是： 蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力。 能辨认方向的本能。 人和动物不学就会的本领。 本能 课文学习 用“先……接着……然后……最后……”的句式说一说。 法布尔先捉了一些蜜蜂，放进纸袋里，接着带着蜜蜂走了四公里，然后在蜜蜂身上做上记号，最后将蜜蜂放飞。 课文学习 这节课我们认识了昆虫学家法布尔，知道蜜蜂确实有辨认方向的能 ... ...
