第6课 花团锦簇 教材分析 本课花团锦簇以“花”为题，制作纸花一包装纸花一送花是本课花团锦簇的主要线索和学习内容，属于设计·应用学习领域。手工制作纸花的方法很多，本课花团锦簇采用的是卷压叠贴的方法。花团锦簇其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。 本课花团锦簇学习主要定位于制作纸花部分。教材中的鲜花图片赏心悦目，烘托课题热烈气氛，同时又为对比和分析造型各异的花卉原型提供素材。有关制作方法和技能的图文提示清晰明了，便于培养学生的自学能力，花团锦簇教师则重在学生遇到制作难点时加以引导。在制作过程中，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的几个重要因素。 学情分析 在包装纸花的活动中，花团锦簇教师有必要提供相关图片资料拓宽思维，根据学生情况让学生自主或合作选择包装方式。包装花朵的方法很多，从花朵数量上可分为单枝花和多枝花的包装，从包装材料来看可运用纸盒、色纸、彩纱等材料。除了纸花本身可作礼物以外，纸花还可以礼物的附属装饰形式出现。 小训练采用了填空书写的方式，其内容是本课活动在课外的延伸和拓展。其中隐含了课前调查活动和课后赠送纸花的活动，是和学生生活紧密联系的两个环节。 本课的核心是对鲜花原型进行艺术再现，引导学生的思维不受叠绕纸花方法的局限。根据花朵原型探究适合的表现方法，制作出更多的花型。 学习目标 知识与技能目标：了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。 方法与过程目标：掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。 情感价值观目标：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。 学习重点 熟练掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。 学习难点 养成细心、耐心的学习习惯。 学习准备 图片资料等 教学活动。 学习课时 2课时 学习方法 明确学习目标———解决以线造型问题———解决色彩处理问题———学习创作表现———作业评析交流 学习过程 第1课时 一、创设情境 1.欣赏鲜花店的视频或图片，创设一个花团锦簇的情境。 2.师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。 3.师：鲜花虽美，却不能持久。有什么方法能留住花的美丽呢 学生回答后教师 小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。 4.揭示课题：今天我们就来学习制作纸花的方法。 课件展示鲜花店的视频或图片，课件展示各种下花、绢花、塑料花、纸花等图片 二、方法探索 1.出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。逐枝欣赏，并设疑：这么 多种不同的纸花，我们得学多少种制作纸花的方法啊 2.学生翻阅教材，发现教材中只介绍了一种制作方法。 师： 原来这么多种纸花都是用叠绕纸花这一种制作方法制作出来的，同学们也 来试试吧。 3.学生自学，每人试做一朵叠绕纸花。 4.收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。 5.教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。 6.探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。 (1)小游戏：板画几种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品，推测哪种花瓣可以 做出哪种花形。 (2)展示两种同一种花瓣形状做的纸花，叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子 少，让学生对比分析花形的区别。 (3)教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形状的因素。 展示一瓶纸花实物 课件展示或板画与实物结合展示 课件或纸花实物展示 三、创造表现 1.欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。仔细观察鲜花原型，如花 朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接近原型。 2.提出作业要求：分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪组制作出的花形最 多。 3.学生制作，教师巡视指导。 课件 ... ...
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