四年级下册2.5《合理消费》 第一课时 教案

小学道德与法治教学设计 四 年级 下 册第 二 单元 主题 合理消费 乡镇 学校 教师 课题：合理消费 教学目标： 1.知识与技能目标：学会合理消费，能够辨明自己想要的和需要的东西，了解过度消费的危害，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。 2.过程与方法目标：通过表演、讨论、故事等方式，让学生学会合理消费。 3.情感态度与价值观目标：树立科学合理的消费观，养成绿色消费的好习惯。 教学重点：学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。 教学难点：树立正确的消费观，能够克制自己不合理的要求，养成合理消费的好习惯。 课时安排：2课时 第一课时 学习内容：那些我想要的东西 教学目标： 1.知识与技能目标：能辨明合理和不合理的购物要求，学会做出正确的购物选择。 2.过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等方法学会克制自己不合理的要求。 3.情感态度与价值观目标：树立理性消费，勤俭节约的意识。 教学重点：能辨明合理和不合理的购物要求，引导学生合理消费。 教学难点：学会克制自己不合理的要求。 课前准备：PPT，视频资料，图片资料。 教学过程： 一、图片导入 导语：同学们，大家好。请你们看一组图片（出示图片）。 师：想一想，你见到过这些消费现象吗？你们家人有这种消费习惯吗？ 生：见过，有这样的消费习惯。 师：这样消费合理吗？ 生：合理/不合理 师：今天这节课就让我们一起来学习第五课合理消费，一起聊一聊那些我们想要的东西。（板书课题） 设计意图：吸引学生注意力，通过图片，引发学生思考行为，为进入课题做铺垫。 二、讲授新课 师：同学们，快来坐上心愿大巴吧，让我们一起开始今天的快乐学习之旅！ 活动一：设计心愿卡 师：（出示超市图片）看，我们来到了大超市，超市里的东西可真多呀！同学们，你们想买些什么呢？我们先来听听这几个同学的想法吧。（播放视频） 生：观看视频 师：哎呀，他们想买的东西可真多，你特别想让父母给你买什么呢？让我们把自己想买的东西写进心愿卡里吧。（播放背景音乐） 生：填写心愿卡 心愿卡 我想要的 理由 生1：我想要一个平板，因为可以查学习资料还可以打游戏放松心情。 生2：我想要一个名牌包包，因为背着它很有面子。 生3：我想要一个手表，因为可以随时随地的知道时间。 师：老师猜想你们一定选了不少好东西。好了，让我们继续坐上心愿大巴出发吧，这站我们来到了猜想屋。请同学们猜想一下，心愿卡上的哪些东西父母是不愿意购买的？为什么？ 生1：自由回答 生2：自由回答。 师：刚刚我们站在了父母的角度进行了猜想，当我们提出一些要求时，父母会根据具体情况做出决定。现在让我们继续看一个小故事想一想小茜的父母会同意购买书包吗？为什么？（播放小故事） 生：观看视频 师：想一想小茜的父母会同意购买书包吗？为什么？（出示学习要求：①独立思考②小组讨论，小组长做好记载③全班展示，表现好的小组奖一颗星） 生1：不会同意，因为小茜的愿望不是她真正需要的，她已经有一个书包了，无需再买书包。 生2：不会同意，因为小茜的愿望是一种攀比的愿望，是不合理的愿望。 师：说的真好，讨论之星奖给你们组。（掌声鼓励） 师小结：那些我们想要的东西并不全是我需要的东西，看来我们的一些愿望确实不合理，难怪父母会拒绝。（板书） 设计意图：通过实践，让学生明白自己的消费想法和对商品的消费需要，初步认识到想买的东西要符合自己的真实需要。 师：来，快来坐上心愿大巴，我们要继续出发了，我们来到来演艺棚。 活动二：演绎棚 师：（出示课本37页演一演）说一说下面这些同学的要求合理吗？为什么？ 生1：不合理，小刚想买运动鞋师因为看别人的鞋子好看才买，这样的攀比心理可不好。 生2：不合理，小红为了口感不和矿泉水，不喝牛奶，只喝 ... ...