龙腾虎跃 教学设计理念： 《音乐新课标》强调以审美为核心，课堂上教师有效的引导和启发，有助于提高学生的审美能力、鉴赏能力。音乐课是实践性很强的学科，在学生活动环节设计器乐演奏，对于提高学生的识谱实践能力，激发学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解，表达和创新合作能力有着十分重要的作用。为了更好地落实新课标理念和教学目标本课以《音乐新课标》为依据，在课堂教学设计中运用“主动体验”教学模式设计了各个教学环节。 学情分析： 《龙腾虎跃》是一首著名的鼓乐合奏曲，其情绪热烈、气势磅礴，民族风格浓郁。对于每天被流行音乐包围的学生来讲，民族吹打乐对他们来说无疑是新鲜的、陌生的，针对六年级学生的身心特点及已有的音乐学习经验，我精心设计了本课教学目标及各个环节，深入的引导及学生主动的体验，将为学生学习民族音乐而积累到直接感性的认识，从而有效地提高审美鉴赏能力。依据本单元内容安排的主体构思，故将欣赏课民族吹打乐定为第一课时内容。 教学目标: 1、知识与技能：通过学习乐曲《龙腾虎跃》，使学生认识中国民乐中打击乐，吹管乐的分类；了解乐曲的主奏乐器排鼓和唢呐。 2、过程与方法：欣赏聆听音乐，引导学生感受音乐语言并深入体验乐曲的情绪及风格特点，围绕吹打乐这一演奏形式使学生在聆听、体验、感悟、表现等一系列音乐实践活动中，逐步提升对于音乐的感知、表现能力及鉴赏水平。 3、情感态度与价值观：在聆听感受吹打乐特点的同时，通过音乐实践，培养学生的创新与合作精神及热爱民族音乐的情感。 教学重点：聆听器乐曲《龙腾虎跃》体验乐曲热烈欢快的情绪并通过音乐实践活动深入了解吹打乐演奏形式。 教学难点：在聆听音乐中，引导学生深入把握音乐要素，将音乐理论与感知体验融为一体。 教学过程设计: 一、创设情境: 播放视频：2008年北京奥运会开幕式节目《击缶而歌》。 教师:一场气势恢弘的“击缶而歌”，独特的创意，完美而盛大的场面，带着华夏礼乐的传承，带着炎黄子孙百年的梦想和期盼，奏响了北京奥运会开幕式的序曲。两千多名演员的精彩演出，不仅向全世界展现了我们中华民族最传统的迎宾礼仪，也向全世界展现了我们中国的力量。 二、简介鼓的由来： 缶，原本是古代一种盛酒的器具，据记载：古有将其蒙皮而鼓的史实，故而这种变了形的鼓，成为了这场盛会中当之无愧的主角。鼓，对于我们可以说是再熟悉不过了，从古至今，无论是在电影中古战场激烈厮杀的战争场面，还是在今天逢年过节喜庆的时刻，都少不了鼓，尤其是在乐队当中，鼓的地位是不可替代的，可以说，鼓是一个乐队的灵魂。今天这节课我们就为大家介绍一曲以鼓为主奏乐器的民族管弦乐曲《龙腾虎跃》。 三、分段聆听乐曲： （一）聆听乐曲第一部分———引子 1、播放视频：由鼓乐演奏家李民雄创作的民族吹打乐曲《龙腾虎跃》 思考： 乐曲表达了怎样的音乐情绪，营造了怎样的氛围？ 你听到或看到了哪些民族乐器？ 相关知识： 多媒体展示图片：吹打乐是中国传统器乐乐种之一。认识民族吹打乐常见的乐器。 2、重点介绍花盆鼓和排鼓 思考：作曲家为什么在乐曲当中使用排鼓？ 3、教师讲解“引子”的概念 （二）聆听乐曲第二部分———A乐段 思考：在这个乐段当中有几个主题？ 播放视频 欣赏后回答：乐曲的两个主题你是怎么分的？ 1、 利用学生身边的音源资料———小凳子，为鼓，为第一主题伴奏。 2、 边模仿演奏唢呐，边用“哒”来演唱第二主题。 3、 完整地表现乐曲的第二部分。 4、 总结第二部分的曲式结构。 （三）聆听乐曲第三部分———B乐段 播放视频 思考：鼓的演奏方式？ 鼓的演奏形式？ 教师总结：我们可以听到鼓与乐的演奏可谓是相得益彰，彼此烘托呼应，洋溢着喜庆热烈的围，中间 （四）聆听乐曲第四部分— ... ...
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