本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《砂和粘土》教案设计及评析 【目的要求】 1．通过本课教学，使学生知道砂和粘土在颗粒和粘性方面的特征。 2．初步学会观察砂和粘土的特征。 3．进一步培养学生的观察能力和比较能力。 4．通过制作泥玩具，激发学生的兴趣，培养动手能力和审美能力。 【教学重点】使学生知道砂和粘土在颗粒、粘性方面的特征。 【教具准备】 分组准备：培养皿2个，分别装有砂和粘土、木片、盖纸、泥、小瓶2个（装有水）。 演示准备：泥玩具、投影片。 【教学过程】 （一）教学导入。 教师谈话，引导学生辨认培养皿中的砂和粘土，然后进入本课教学。 （二）学习新课。 第一部分：观察、知道砂和粘土颗粒大小不同。 第一个环节：通过观察活动，感知砂和粘土是颗粒状的。 师：（通过投影演示，指导学生做好观察活动的准备）像老师这样，准备好后，就用手分别摸一摸、搓一搓砂和土，然后再按一按砂和土，在做的过程中，要特别注意手有什么感觉？ 学生按老师的要求操作，体会感觉。 师：刚才，大家都知道了哪个是砂，哪个是土，谁能向大家说说，用手摸、搓、按砂子有什么感觉？ 学生谈自己的感觉。 教师根据学生的发言，适时投影显示砂的形态，然后请学生板书画出砂的样子。 学生画砂，明确砂是颗粒状的。 师：谁能说说摸、搓、按土的感觉是什么样的？ 学生谈自己的感觉。 根据学生发言，教师适时引导学生利用小筛子，仔细观察通过筛子漏下去的土的细小颗粒。 学生按教师的要求操作，观察，然后汇报自己的认识，并根据自己的认识画出土的样子。 通过观察、描述、画出，从而明确土是细小的颗粒状。 第二环节：通过比较，知道砂和粘土颗粒大小不同。 师：砂和粘土都是颗粒状的，它们完全一样吗？学生带着这一问题，开始比较、认识，最后汇报认识结果。 教师帮助小结：砂的颗粒大，土的颗粒小，它们颗粒大小不同。 第二部分：通过游戏，认识砂和粘土的粘性不同。 第一环节：利用搓条活动感知粘土的粘性。 师：砂和土还有什么不同的地方吗？下面做个小小竞赛游戏，你们就会明白。 学生按教师的示范要求和泥和砂。 师：第一个比赛就开始了，注意听怎么做： （1）两个人取一点湿砂放在手上， （2）两个人取一点湿土放在手上， （3）老师说开始，比比在短短时间里，看谁的条搓得好？ 学生开始宣布结果。 1．对优胜者提出表扬，并问：为什么会成功？ 2．提出净手比赛的要求。 学生开始净手比赛。 教师在比赛后宣布结果。提问为什么土和成泥能搓成条，但手上有泥，很脏？为什么砂和了以后不能搓条，但手上没砂子很干净。学生就这一问题进行讨论，然后汇报讨论结果。 第二环节：通过比较，知道砂和粘土的粘性不同。 教师根据学生的发言，引出粘性不同。 老师帮助小结：砂不能搓成条，土能搓成条，说明它们粘性不同。有粘性的土叫粘土。 第三部分：总结。 师：今天咱们研究的是哪两种东西？ 它们是什么样的，有什么不同？学生回答后，由教师作总结。 （三）制作泥玩具。 师：砂和粘土的颗粒大小、粘性不同，所以它们有各自的用途。平时小朋友就非常喜欢利用粘土的粘性，把粘土和成泥作些泥玩具。 展示泥玩具，介绍和泥方法。投影显示捏泥玩具的方法。 学生模仿着自己制作泥玩具。 教师展示学生的作品，介绍着色方法，留作业。 板书设计：略 [点 评] 《砂和粘土》是一年级上学期的一节自然教材。 自然教学大纲要求在低年级的自然教学中，要指导学生通过游戏、观察等活动认识自然界常见事物的显著特征，初步知 ... ...
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