22 剪纸动物 学习目标 知识与技能:了解民族剪纸文化，增强对民族艺术的理解和认同。 过程与方法:把握动物的外形特征，大胆剪出动物形象，体验剪纸的乐趣。 情感态度与价值观:在操作中养成专心、细致和耐心的作风，培养想象能力和创作能力。 学习难点 抓住动物形体特征，剪出动物形象，灵活运用对折剪。 学习重点 学会抓动物的形体特征。 学习课时 1课时 学习准备 多媒体课件、板贴，小奖贴 剪刀、彩纸、胶棒、底纸 学习过程 一、激趣导入 同学们，这个季节阳光灿烂、和风习习最惬意的就是游玩踏青了。现在咱们就一起走进大自然去看看吧。(播放动物视频) 生一起来分享喜爱动物的外形特征。 老师设疑:老师想邀请这些可爱的动物加入到咱们这个游玩的队伍中，大家有办法吗 生:写、画、剪。 老师发出邀请:请大家拿出你的小剪刀，和老师一起走今天的《剪纸动物》小课堂，感受剪纸艺术的魅力。(张贴课题) 剪纸艺术是中华民族的传统民间工艺，它源远流长，经久不衰，是中国民间艺术中的瑰宝。 在大家看到的这些剪纸作品中，各种形象栩栩如生，无不体现出了各自的特点。 (设计意图:让学生以自由游玩的角色在游戏的欢快中发挥主动性，带领学生带着激情去发现，根据问题去探讨。激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。) 二、创疑新授 (一)看视频学剪制 在刚才的分享中，我们运用敏锐的眼睛发现了发动物们不同的形体特征，那现在我们就要学习运用小手剪制了。(剪纸视频播放，师解说) (二)赏作品找不足 作品初步完成，请同学们观察一下:你有什么感受呢 生根据自己平时对剪纸作品的欣赏，对比发现作品的不足。 教师及时肯定:同学们的发现非常重要，民间剪纸作品由于它图案特殊的表现方式，决定了它独特的装饰纹样的使用，剪纸当中经常使用的纹样有以下几种:锯齿纹，月牙纹，圆孔纹，柳叶纹等。 (三)细观察找方法 玩一个小游戏:仔细观察这些纹饰有什么特点 生:左右相同。 教师引导:根据纹饰的对称性我们可以采用对折剪的方法，也可以用剪刀凿穿后剪制。通过增添纹饰动物形象更加生动有趣了。 师示范对折剪的技法。 (设计意图:让学生在探索的同时产生疑问:精美的剪纸作品是如何创作出来的 以期待的心参与到本节课的学习中揭开谜底。激发学生的探知欲望，通过在教师的示范指导下尝试学习剪纸技法，加深学生的学习印象。) 交流经验，总结方法(先刻小空，再剪大空;大空可对折后再剪;锯齿可连续剪。尽量避免断开或走样)。 五、课后搜集资料，加强练习 学生回家搜集一些资料(图书、图样、网上查询、向父母请教等)，自己创作设计新图案来剪刻，说出你的创作意图是什么 板书设计 剪纸动物 纹样 折法 教学反思 《剪纸动物》在课程的设置上，我将本课的剪纸动物与民间的剪纸艺术联系起来，带领孩子们欣赏民间剪纸作品，了解剪纸艺术是中华民族的传统民间工艺。带着这种情感学习剪纸的基本方法，让孩子们觉得学做剪纸是一件特别骄慢的事情，学习起来更是特别有激情。 在示范的环节，我采用的是边剪动物边讲解，尤其是动物身上的纹样，强调一定要对折剪，不要用剪刀去“戳洞”。由于本课的要求是不用铅笔画稿，直接用剪刀剪出动物的外形。所以很多孩子很怕自己剪坏，甚至有的孩子不敢剪。预设此问题，我在剪的过程中我开始不断的鼓励学生大胆去表现，敢于去创作。 一把剪刀，一张彩纸加上灵敏的双手就能让所有的孩子回味无穷，同时也要求了孩子们的思维要清撤，动剪刀之前就要想好自己要剪什么动物外形，这个动物外形的特点怎样去表现。对于二年级的孩子来说稍有难度，很多孩子没能一次剪胜利，还有很多孩子越剪越小，这些问题出现的比较多。怎样才能解决出现的问题呢 我思考了很久，首先，每个孩子多发几张纸，鼓励他们不怕剪坏。接着对于用剪刀的 ... ...
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