【核心素养目标】人教版七上第六单元第3课时《青少年管弦乐队指南》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 人音版七年级上册第六单元第3课时 《青少年管弦乐队指南》教学设计 课题 《青少年管弦乐队指南》 单元 6 学科 音乐 年级 七年级 教材分析 《青少年管弦乐队指南》是英国作曲家本杰明布里顿1946年为英国政府拍摄的教育影片《管弦乐队的乐器》而写的管弦乐曲，又名《珀赛尔主题变奏与赋格》。乐曲的主题选自英国作曲家亨利珀赛尔为戏剧《摩尔人的复仇》所作的戏剧配乐，并以此主题作了一系列变奏,介绍了管弦乐队中的各种乐器。这部管弦乐曲具有很高的艺术价值，它把管弦乐器的高深技巧和乐曲的通俗易懂结合起来，让人们不仅享受了音乐的美、乐队的表现力，也了解了各种乐器知识，受到人们尤其是青少年的喜爱。 学习目标 1、感受和体验各种管弦乐器的音色在音乐中的表现力。2、通过聆听、归纳等方法对西洋管弦乐队的形成、发展及其编制进行进一步的了解和研究。通过引导、分析等方法熟悉作品各部分的表现内容。3、掌握变奏和赋格的基础知识。 核心素养描述 审美感知:体会作曲家布里顿的独具匠心，用高超的作曲技巧结合寓教于乐的方式,为青少年打开欣赏西洋管弦乐的大门，在轻松愉悦的心情中感受音乐的美。艺术表现:了解和拓展西洋管弦乐队的相关知识，掌握管弦乐队的分类。创意实践:在欣赏过程中，随音乐哼唱旋律，能够将自己的情感投入到作品中去。文化理解:通过讲解音乐知识、欣赏音乐，使学生掌握有关西洋管弦乐队的编制等一般性知识。 重点 欣赏《青少年管弦乐队指南》，启发学生体会和感受大型管弦乐作品。 难点 初步了解赋格。学会辨别乐器的音色及其表现力的辨识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师出示图片，提示学生说出西洋管弦乐队的各种乐器。 请说出，图片中都有哪些乐器。 激发兴趣，引出课题。 讲授新课 管弦乐队（1）概念：西洋管弦乐队由不同西洋乐器演奏者混合编成，专门演奏交响乐曲与其它管弦乐曲的组织称为西洋管弦乐队。 （2）西洋管弦乐队分组：木管乐器组（15%）：长笛、短笛双簧管、单簧管、大管。铜管乐器组（15%）：小号、长号、大号、圆号。弦乐器组（60%）： 小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。打击乐器组（10%）：定音鼓、镲、大鼓、小鼓。三角铁、锣、钢片琴、木琴。（3）西洋管弦乐队编制遵循的原则是：以音响平衡为原则。一定是科学的、合理的、适用的。乐曲简介：《青少年管弦乐队指南》是英国作曲家布里顿于1945年专为青少年了解、西洋管弦乐而创作的作品。乐曲应珀赛尔《阿布德拉泽》的一个主题做基础，其中有十三段变奏曲，每一段变奏曲重点介绍一种乐器或一组乐器。认识作曲家：本杰明·布里顿 ，英国作曲家。早年开始学习音乐。1939年赴美国。代表作品有《战争安魂曲》《春天交响曲》《青少年管弦乐队指南》等。乐曲欣赏：教师播放乐曲视频并讲解，乐器组出现的顺序是管弦乐器———木管乐器———铜管乐器———弦乐器———打击乐器———管弦乐器 分段赏析：第一部分：珀塞尔主题先由乐队合奏，接着按木管乐器、铜管乐器、弦乐器、打击乐器的顺序分别演奏，最后再由乐队合奏。这个主题庄重宏伟，具有十分雄壮的气势。第二部分：珀塞尔主题变奏这个部分由13个小变奏加上打击乐器的段落组成。变奏 ：指的是在原旋律的基础上加上一些修饰或者围绕原旋律作一些变形，使乐曲具有更丰富的表现形式。分四个组(分别为弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组)，在聆听珀赛尔主题变奏的同时，填写属于自己所在乐器组变奏主题的序号。第三部分：赋格曲赋格起源于十五世纪末的复调声乐曲，后在器乐曲创作中也出现了这样的作品，它是复调音乐中最复杂、最严谨的曲式。 由短笛开始，再逐渐加入各种乐器，交相辉映，营造出宏伟壮丽 ... ...