北师大版一年级数学下册第二单元《观察物体》单元教学设计 单元内容：第二单元《观察物体》看一看（一）、看一看（二） 课标分析： 本单元是教科书第一次出现观察物体的内容。发展学生观察物体的直接经验与发展学生的空间观念是相辅相成的。因此，教科书在设计上，一方面运用了学生在观察物体的直接经验来提升他们的空间观念；另一方面又创设了对学生现有水平具有挑战性的问题，以此来促进学生空间观念实质性的发展。 教材比较分析： 观察物体是在学生学习并掌握了“上下、前后、左右”位置关系的基础上安排的。通过这部分内容的教学，不但可以使学生学会从不同的角度观察物体，而且又为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。 数学分析： 小学一年级的学生方位感不强，他们往往前后不分，左右搞错，观察周围的事物也是比较单纯、直观地看表面，本节课从图片引入激趣，通过各类活动引导学生从不同角度观察物体，领悟观察物体的方法。初步形成几何图形的空间观念。 学情分析： 一年级第二学期的小学生，已具有一定的生活经验，已经知道前面、后面、侧面、上面、下面等位置关系，但他们的认知水平还处于由直观认知逐步向抽象认知过渡的阶段，他们的空间观念也处于较低水平。因此，本课内容学习需要建立在学生的生活经验以及实际观察和操作活动的基础上，让学生在观察、感知、操作、思考、想像等过程中发展空间观念，所以，本课教学应结合学生的生活实际展开，教学时应增强学生对观察物体的活动体验，如实物观察小汽车、玩具等活动，以此来拓宽儿童体验的渠道，让儿童自由充分地参与活动，形成正确、强烈的认知表象，促进推理的形成、数学观念的养成、思辨能力的提高。 单元学习目标: 1、经历观察实物的过错,初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的。 2、能根据具体实物、照片或者直观图,辨认从前面、后面、左面、右面、上面观察到的简单的物体的形状。 3、在实际操作活动中,逐步积累观察物体的经验,初步发展观察、推理和空间想象能力。 4、积极参与观察活动，了解观察方法，体会观察物体的乐趣，提高学习数学的兴趣。 单元学习的前后联系： 已经学过的相关内容：一年级上册认识前后、上下、左右。 本单元的主要内容：从不同的方向观察一个简单的物体。 后续学习的相关内容： 1、从不同方向观察物体的形状。 2、体会不同位置观察物体的范围和形状不同。 单元教学重点： 让学生亲身经历“观察实物 ———直接感知———形成视觉表象”的过程，会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。 单元教学难点： 1. 在实际操作活动中，逐步积累观察物体的经验，初步发展观察、推理和空间想象能力。 2. 经历观察事物的过程，初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的，发展空间观念。 学法指导：本单元的教学主要采取直观演示法，观察法、动手操作，动脑思考等方法。 课时划分：共计两课时 第一课时 课题：《看一看》（一） 知识目标： 观察物体，体会到从不同角度观察到的物体形状可能是不同的，同时培养学生的观察能力。 能力目标： 辨认从前面、侧面、后面观察到简单物体的形状，培养学生的空间观念。培养学生观察、操作和空间想象能力。 情感目标： 通过探究活动，激发学生学习的热情，让学生感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。 教学重点：让学生知道从不同角度观察物体，所看到的物体形状是不同的。 教学难点：能正确辨认从前面、侧面、后面观察到的物体的形状。 教具准备：课件、企鹅笔筒等。 教学过程： 一、创设情境，激情引入： 老师知道我们班的同学都有一双火眼金睛，特别善于观察。今天老师要看看谁观察得最认真最仔细。课件出示图片，请你观察一下大屏幕上面的图片，你猜猜她是谁？不知道吧？那我 ... ...
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