口语交际习作四 学案

口语交际·习作四 一、学习目标 1.从看到的、听到的或者亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育。 2.提高学生的语言表达能力。 3.选一件令自己感动的事写下来，表达出真情实感。 二、学习重难点 1.选一件令自己感动的事，要充满感情，把事情说清楚，说具体，让听的人被你讲述的故事所打动。 2.本次习作是一次写事的记叙文，把事情的经过要写具体，语句通顺，表达出真情实感。 三、学时 4学时 课前独学 独学任务： 回忆或搜集自己看到的、听到的或者亲身经历过的感人故事。 独学方法： 从看到的、听到的或者亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育。 独学检测： 1.我亲身经历过的事情当中，让我很感动的事是: 我看到的事情当中，让我很感动的事是： 我听到的事情当中，让我很感动的事是： 2.在这些事中，最让我难忘、印象最深刻的是： 原因是： 。 课中导学 第一学时 学习目标： 将自己曾经看到的、听到的或亲身经历过的事情中令自己深受感动的事讲给大家听。 学习过程： 一、教师导入： 电视中曾经播放过这样一则公益广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给他的妈妈洗脚。还有一部根据真人真事改编的电影，讲一个穷苦的学生为了完成学业，背着患病的父亲去上学……像这样深深触动心灵的事，你一定看到、听到、甚至经历过！ 二、独学展示： 在学习小组内交流： 1.我亲身经历过的事情当中，让我很感动的事是: 我看到的事情当中，让我很感动的事是： 我听到的事情当中，让我很感动的事是： 2.在这些事中，最让我难忘、印象最深刻的是： 原因是： 三、合作、交流、探究 （一）引入范例，感受“感动” 1.教师讲述《时间都去哪儿了》：有一个叫大萌子的女孩，从她出生开始，每一年都会跟爸爸合拍下一张相片，随着时间的流逝，大萌子已经长大成人，快为人母，而爸爸却逐渐变老。2014年的春晚上，这个朴实细腻的真情触动着每位观众的心，诉说着岁月中的种种故事，令人感动。（音乐响起） 1.个人发言：听了这个故事和音乐，我感受到 。 2.学习小组交流：从老师的讲述中，我明白了讲述一件感人的事需要做到 。 3.各学习小组汇报讲述方法。 4.教师小结。 （二）互动交流，重温“感动” 1.各学习小组推选一名学生按照刚刚学到的讲述方法讲述故事，组内其余同学提出建议，帮助提高。 2.班级故事赛。 ①各学习小组代表轮流上台讲故事。 ②师生评议，选出最令你“感动”的故事，评出讲故事之星。（教师点拨：认真回顾，讲清经过；入情入境，充分表达） ③教师小结：感动是人的情感的自然流露。因为我们善良，所以我们学会了感动，学会了感恩。 第二———四学时 学习目标： 在口语交际的基础上，选一件令自己感动的事写下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。 学习过程： 一、教师导入，进入习作 在我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感受到人世间最美好的情感。每个人都被真情感动过，心里装着许多感人的故事。今天，就让我们好好回忆，找找自己生活中这样的事例，把它写下来。 二、自主阅读，学习方法 （一）思路指导： 交代时间、地点、人物，事件的主要内容 一件让人感动的事﹛ 写出事情的经过和结果（通过语言、动作、表情等描写表现感动之处） 由这件事产生的感慨 （二）技法放送 1.仔细回忆，选好事例。动笔之前，请大家用放电影的方式回忆一下，生活中那些让我们感动的事情。也许有同学会说，生活这么平淡，哪里有感人的事情。是这样吗？如果你能用心去体会，就会发现平淡的生活中蕴藏着无数朴素的真理，无数感人的事迹。这感动可以是别人讲的一个故事，也可以是自己看到的一篇文章，或者是自己的亲身经历。感动还可以是一句关切的问候，一个微小的举 ... ...