教 案 NO：16 课 题 紫竹调 授课时间 主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人 教学目标 知识技能 聆听乐曲《紫竹调》，能够听辨出《紫竹调》中三件领奏乐器的音色，认识三件乐器的形状，记住乐曲主题。 过程方法 能唱出歌曲中圆号和鼓的旋律，并能随音乐演唱。 情感态度价值观 能用自制乐器，自编1-2小节的固定音型为乐曲和歌曲伴奏。体会成功的喜悦感。 教学重点 听辨出《紫竹调》中三件领奏乐器的音色，记住乐曲主题。 难点关键 自编1-2小节的固定音型为乐曲和歌曲伴奏。 学情分析 《紫竹调》是江南地区的民歌小调。，是一首家喻户晓的经典民族轻音乐作品，但对于三年级的学生来说较为陌生，且这种乐器的演奏形式也是小学生较为少见的。针对学生的现状，我从这三件乐器的介绍和聆听其他演奏的音乐入手，逐一介绍这三件乐器，聆听感受这三件乐器演奏的乐曲片段，学生熟悉这三件乐器之后，再进行整体乐曲的欣赏。 教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整 一、组织教学1、学生听音乐律动进教室。2、师生问好。二、发声练习1、学生随琴轻声唱音阶。2、复习闻花香的呼吸方法。3、学生用连音的唱法演唱音阶。4、学生用连音和断音的唱法演唱音阶。三、导入1、学生随琴复习演唱歌曲《法国号》。2、学生用自制乐器参与歌曲伴奏。3、学生随琴齐唱歌曲《我是小小音乐家》。4、鼓励学生用自制乐器自己设计伴奏型参与歌曲伴奏。四、欣赏合唱曲《小乐队》１、教师播放《小乐队》录音，学生认真聆听。2、教师提问：歌曲中唱到了哪些乐器？你们认识这些乐器吗？（教师出示包括歌曲中物件乐器在内的8-10件乐器图片，有学生选出歌曲中出现的五件乐器）3、老师结合歌词简介五件乐器的音色特点和演奏姿势。4、学生模仿五件乐器的演奏姿势。5、再次聆听《小乐队》，学生模仿不同乐器的演奏姿势。6、老师出示歌谱，学生分成五组，分别演唱小提琴、单簧管、小号、圆号、大鼓的旋律。7、老师提问：歌曲的旋律与对应的乐器之间有什么联系？8、五组同学轮流演唱各自的声部，最后一边合起来同时演唱。9、五组同学自由组合，可以形成二部、三部、四部合唱。五、欣赏《紫竹调》１、老师出示笛子、二胡、琵琶的乐器图片，播放三件乐器的演奏片段，学生辨别三件乐器的音色。2、聆听乐曲《紫竹调》，学生辨别笛子、二胡、琵琶三件乐器在乐曲中出现的先后顺序。3、老师出示乐曲主题，学生随琴哼唱乐曲主题。4、完整聆听《紫竹调》，听辨主题完整出现的次数。5、试着填词演唱乐曲主题。6、学生边听音乐边用打击乐器或自制的打击乐器参与音乐表现。7、老师简介乐曲，并播放现场演奏版的《紫竹调》，直观感受乐曲的演奏形式。六、课堂小结鼓励学生课余时间多听民族乐器演奏的乐曲。 无论是听音还是视唱，没有准确的音高概念是不能完成的，所以演唱音阶具有对于这两个方面的学习具有重要的作用学生对音高有了基础认识的情况下，就可以进行不同音高的配合演唱联系了，这都是建立在能熟练、准确演唱音阶基础上的。《小乐队》这首歌曲的歌词内容很有特点，欣赏歌曲时，要求学生通过聆听说出歌曲的内容，提高学生欣赏歌曲的积极性。主题是乐曲的灵魂，熟记乐曲主题是欣赏课的基本要求，这个主题旋律对于三年级学生来说，有一定的困难，采用填词演唱主题的方式，可以帮助学生快速熟悉并记住乐曲主题。 作业设计 板书设计 紫竹调 反思 ... ...
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