《桃花心木》课件

课件26张PPT。桃花心木【林清玄】体裁：散文 林清玄当代作家，台湾高雄人，1953年生，毕业于台湾世界新闻专科学校。曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。1973年开始散文创作，主要作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下的酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》等。林清玄教材分析： 借物喻人--作者借树苗的生长，来比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己要学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。 文章语言朴实流畅，寓意深刻。教学目标 ：1、会本课5个生字，正确理解和读写下面词语“莫名其妙、丛丛容容、语重心长” 2、感情的朗读课文，抄写对自己有启发的语句。 3、通过对含义深刻语句的理解，体会借物喻人的写作方法。 情感态度与价值观 体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。 教学重点、难点 ：重点：引导学生抓住文中的重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理———在不确定中生活的人，能比较经受得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。 突破方法：让学生先自渎，勾画出对自己有启发的句子，并反复研读，仔细体会，然后小组交流，重点体会课文不是单纯写树木，而是借树木的生长来比喻人的成长。 难点：领悟文章蕴含的道理，体会借物喻人的写法。 突破方法：读重点句段，在理解的基础上讨论交流探究种树人奇怪做法的原因。在探究中使学生逐步体会其中的道理，受到其实，获得人生感悟。 用自己喜欢的方式读课文 1、读准生字的读音，读通课文 2、思考：课文讲了一件什么事情？ 词语大本营难以相信　 莫名其妙　无缘无故　 语重心长 狂风暴雨 独立自主　优雅自在　 勃勃生机 从从容容　 狂风暴雨 规律　 枯萎　 汲水 转化　 依赖　一番　 锻炼　 考验　感受　插秧 养分　模仿　膝盖　偶尔 基业 空地种树膝盖散步语重心长注意下面红色字在词语中的正确读音。模仿汲水比较养分从容kòngzhòngxīsànzhòngmójíjiàocóngfèn学习生字萎 汲 赖 旦番 锻 炼 雅 勃萎（ ） 汲（ ） 赖（ ） 委（ ） 极（ ） 懒（ ）旦（ ） 雅（ ） 番（ ） 但（ ） 稚（ ） 翻（ ）锻（ ） 炼（ ） 勃（ ） 段（ ） 练（ ） 脖（ ）比一比，组词语。莫名其妙：没有人能说明其中的道理；本文指桃花心木的枯萎使人不明白原因。?解释词语：从从容容： 非常镇定，不慌不忙的样子；文中用来形容种树人对树苗的生长了解非常清楚，对树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。 读课文，思考 １、课文写了一件什么事？思考课文围绕桃花心木写了哪些内容？ 默读课文，批画 种树人的哪些做法让作者感到奇怪？作者为什么这么做？说说自己的感受？（3-10自然段）　　 树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。 　　他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。 　　更奇怪的是，桃花心木苗会莫名其妙的枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。 读读下列句子　　我忍不住问他：“到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会这么容易枯萎吧？”（种树人怎么回答？找出种树不按规律的原因的句段读读。）四 点 奇 怪时间不确定.水量不确定.树 木 枯 萎天数不确定.苗数不确定.种树人奇怪的地方：作者疑惑了？仔细阅读第十自然段。 仔细品读8、9、10自然段。 一系列的奇怪令作者忍不住问了什么？阅读第十一自然段。 种树人笑了，仔细体会。齐读? “种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星 ... ...