(
课件网) 项目1-1 管理零用钱1 2021凤凰教育-出卷网- 中职信息技术 职一，1-2 一、情境导入 零用钱管理 王同学是个网络达人，最近他的零用钱经常不够用，老是缠着父母要钱花，他的父母每周又多给了他100元，可他还是不够用。问他零用钱为什么不够花，他说感觉自己并没有乱花钱，只有正常的开支。那他的零用钱到底去了哪儿呢？ 同学们是不是也遇到了同样的问题呢？ 为什么钱不够用？开支越来越大呢？ 我们如何帮助小王进行财务管理呢？ 一、情境导入 随着电子技术的发展，电子钱包进入生活，消费管理功能也为止出现 一、情境导入 微信支出管理 支付宝支出管理 二、新知讲授 王同学的消费账单如下： 王同学说，他坐公交花了1块，出租车画了10块，早餐画了5块，当然还有收入，收到红包50元 消费名称 金额 支出 收入 公交车 1 出租车 10 红包 50 早餐 5 二、新知讲授 将表格在Excel中进行创建，如果是支出，则用负数表示，如果是收入，则用正数表示。查看每个单元格的数据类型。 1、对齐方式 将文本类型数据按照以下方式设置对齐方式，并说明你的理解 类型 对齐方式 文本类型 □左对齐 □右对齐 □居中对齐 数值类型 □左对齐 □右对齐 □居中对齐 逻辑类型 □左对齐 □右对齐 □居中对齐 1、对齐方式 录入数据的过程中可能存在下表所列问题，讨论并回答如何解决这些问题。 问题 回答 录入的文字字段在一个单元格显示不下，怎么办？ 拉宽单元格 要在一个单元格中输入两行文字，该如何操作？ 自动换行，输入Alt+enter 录入的数据是数值型数据，怎么使其左对齐？ 选择左对齐方式 录入的字段内容差不多，是否有简单的方法实现快速录入？ 下拉复制单元格，使用填充柄 2、表格计算 口算出王同学的账单余额、平均值 用Excel用的公式计算出余额、平均值 零用钱管理 练一练 三、综合训练 分小组4-6人，设计一个消费账单，并利用Excel计算出结余金额、支出平均金额和收入平均金额。提示： 结余金额使用“自动求和”功能 支出平均金额和收入平均金额需要选择相应的区域后，再运用“平均值”功能 三、综合训练 姓名 用餐支出占比 有无光盘 是否浪费 怎样厉行节约 个人哪些方面的消费不合理？ 四、课后作业 1、请画出不同对齐方式的结构。 2、请操作如何改变数据类型。 3、请阐述如何计算总合、平均值。中小学教育资源及组卷应用平台 教学单元 学习领域一：数据处理 教学主题 项目1-1 管理零用钱1 教学目标 1.能够区分各类对齐方式的区别并举例说明； 2.能够改变数据类型，并理解数字和文本的数据类型； 3.掌握求和、求平均值的功能。 4.在单元主题下开展任务式教学，以操作技能为主，让学生在掌握技能的同时，理解相关概念。 5.让学生通过制作消费账单，意识到合理消费、勤俭节约的品格，提升数字化处理能力。 核心素养培养 通过消费账单的简单计算，培养电子数据处理能力，提高数据处理意识。 教学内容 对齐方式、数据类型、表格计算 教学媒体 电子白板、PPT 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 在日常生活中，智能手机的app上，都包含了电子金融功能，其中余额的呈现让我们感受到了电子支付的快捷与方便。 【提问】 你的手机上哪里可以看到余额呢？ 电子钱包功能最终要的便是账单的统计分析： 学生思考并举例。 认真思考，统计分析都包含哪些内容，并尝试找出共同点。 表格中的数据处理较为操作化，需开展情境化导入，让学生在主题中联系生活实际，同时意识到账单消费管理的重要性。 课堂讲授 【知识点一、数据类型】 王同学的消费账单如下： 王同学说，他坐公交花了1块，出租车画了10块，早餐画了5块，当然还有收入，收到红包50元。请在稿纸上画出相应表格。 ... ...
