苏少版三年级美术上册《第7课　天外来客》教学设计

《天外来客》 教案 教学目标： 1欣赏影视或绘画作品中的天外来客，了解运用想象、大胆组合的造型方法。 2、尝试用绘画和其它各种工具和材料，表现奇思妙想的外星朋友，挖掘创造潜能。 3、培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对美好生活的热爱。 教学重点： 对学生进行各种外星生命创造性设计构思的思维训练。 教学难点： 引导学生通过人、动物、植物等原型启发，能够根据事物的造型、材质、功能，大胆组合，完成作品。 导入 师：上一节课大家和老师一起遨游了太空，猜想在这神秘的宇宙中会有外星生物的存在，我们每个人都设计了想象中天外来客的形象，（引出课题）———《天外来客》,现在请同学们把你设计的天外来客都高高的举起来给大家看看。哇！同学们的想象力真是很丰富能设计出这么多与众不同的形象。 师：谁能到前面向大家展示一下你的设计，说说他的外形特征。 生1.：我设计的天外来客像人的造型，但是眼睛特别大…… 师：嗯，你把他的眼睛进行了夸张变形使他与众不同。你真了不起想象力这么丰富，描述的还很细致。还有谁展示你设计天外来客？ 生2.：我设计的的耳朵特别大，能听得更远……它好像恐龙的造型，但是好像看起来又不是那么复杂。 师：嗯，那也就是说在恐龙的基础上，它又删减了一些结构使他看起来更精神，造型更可爱。你还添加了自己的想象来分析判断的真是个有想法的孩子。 师：除了面部特征以外，身体呢？（或者以其他事物为原型，动物、植物、机器人、怪兽等等……） 生：身体是…… 师：我还听说大家把它们编成很多奇妙的、充满意义的小故事，谁能跟我们分享一下！ 生1：我设计了……(一分钟讲完)在原位讲 引出绘本 师：听到你的分享，我仿佛看到了这精彩的画面，其实老师也对天外来客充满了好奇，我把对他们的想象都藏在了同学们桌面上的信封里快来和小组同学看看吧？ 师：好了孩子们小眼睛看老师，刚刚同学们看到的正是老师想象中天外来客之间发生的故事，我把它们绘制成了一本书。 那你们觉得这本书和我们平时看的书有什么不同吗？哪不一样？ 1.绘画形式有什么不同？图多、文字少（大家都能说） 师：是啊，通过大量的图画来表现故事情节，文字简单扼要容易理解。给我们更多的想象空间。 2.展现出来的形式、效果有什么不同？ 非常震撼，打开方式不同，有折叠的、有拉开的……（100分和洋葱） 生：我们组的这本书是从中间向两侧外翻展示的，我觉得这样的展示效果很吸引我 师：哦，打开方式和其他的书不同。这样的书真让人赏心悦目。这一个设计吸引了你。其他小组有没有更多的发现。 生：老师，我们组的这本书外形不是方方正正的是采用主人公的外形设计的 师：你找到了书的外形特点，你独特的观察力值得学习。 还有一些精心的小设计在里面你们找到了吗？ 师：哦，你发现了老师精心的小设计给大家举起来看看这个主人公的设计用了（折叠、粘贴）的方式使它更有立体感了，为这本书增添了趣味。还有其他发现吗？ 5.构图、连续性 生：老师我们发现这本书分成了6页，连在一起的。 师：啊？里面有6个小故事吗？ 生：不是，是一个完整的故事。 师：你真观察的很仔细，你能把它拿到前面来给大家看看吗？ 这本书中采用了多幅画面完成了一个故事，使故事情节有了连续性。 （贴黑板上） 师：你在这本书里找到主人公了吗？ 生：找到了，是这个叫卡卡的外星人 师：是它吗？（拿出单独的卡卡） 生：是 师：我们一起来看看发生了什么样的故事呢，我们俩合作为大家讲述一下，同学们认真听，故事的起因是：卡卡的星球由于星球的人肆意破坏，资源匮乏，没有绿植，于是卡卡带着希望乘坐飞船来到了地球寻求帮助。故事的经过是…… 生：他先遇到了……给了他……，接着又遇到了……给了他…… 师：故事的结果是他带着这些 ... ...