课题 美化教室一角 课型 设计应用 课时 1 序号 1 教材 分析 教材地位：本课是三年级下册设计应用领域的内容。作为本册的第一课。《美化教室一角》配合图书阅读活动，课程学习规划，日常班级美化活动，将设计元素运用到我们的日常学习生活当中去。提高学生的动手能力和设计能力。增强集体意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。形成“学以致用”的理念。 本节知识：根据一本书的封面、简介文字、概括性或宣传性的标题等几个要素设计出一张招贴图。 后续学习：由本课开始引导学生将美术设计元素运用到我们身边的学习生活中去。 课标分析 学段目标: 尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒体，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。 学情分析 已知：有一定的绘画造型基础，知道文字与图片需要进行合理的安排与设计。 未知：好书推荐的版式的设计方法。 障碍：文字与图书封面位置如何安排。如何让自己的好书推荐更有新意。 学习目标 通过结合寒假的读书交流活动知道好书推荐招贴画是由图书封面，推荐文字，宣传标语三部分组成。 通过作品欣赏，教师示范能够掌握设计步骤。 通过交流讨论，作品欣赏掌握图书封面，推荐文字，宣传标语在好书推荐招贴画中的布局安排方式和艺术性表现方法。 利用建设图书角的活动培养学生美术设计素养，促进学生知书、爱书、与人分享精神财富的情感态度。 教学重难点及突破措施 重点：好书推荐版式由图书封面，推荐文字，宣传标语三部分组成。 难点：如何设计出有特色的图书封面，推荐文字，宣传标语的样式和构图版式。 重点突破：通过图书交流活动提出问题如何利用招贴画推荐图书激励学生思考讨论从而认识到好书推荐招贴画由图书封面，推荐文字，宣传标语三部分组成。 难点突破：通过对比欣赏，交流示范，版式训练等环节激活学生的发散性思维设计出有特色的图书封面，推荐文字，宣传标语的样式和构图版式。 教学准备 A4纸，彩笔，自己推荐的图书，草纸，铅笔，橡皮。 教 学 过 程 教学 环节 目标 教师活动 学生活动 评价任务 达标反思 一、 融入情景，诱出旧知。 通过结合寒假的读书交流活动知道好书推荐招贴画是由图书封面，推荐文字，宣传标语三部分组成。 回 同学们“书是人类进步的阶梯”“读万卷书，行万里路”可见读书的重要性。那么寒假假期中你们都读了哪些书籍？请举手说一说和大家分享一下。你最喜欢哪一本？想不想和大家分享一下 这节课老师就为大家提供一个好书推荐的机会。我们利用手中的画笔来制作一张好书推荐招贴画向大家推荐你喜欢的书。那么你认为好书推荐招贴画上应该画些什么呢？同学们说的很对书的名称，书的封面。如果再加上宣传标语这样推荐的效果会更好。 举手回答自己喜欢的图书。学生回答：书的名称，书的封面。 通过提出问题如何设计好书推荐画。让学生思考认识到好书推荐画的三个组成部分图书封面，推荐文字，宣传标语 二、 明细目标，探究新知。 通过作品欣赏，教师示范能够掌握好书推荐的设计步骤。 大家请看这是老师设计的几个好书推荐。分别是《哈利波特》和《福尔摩斯》你能找出其中的宣传标语，图书封面，推荐文字在哪里么？这两组的位置相同么？为什么？同学们说的很对这样你的好书推荐才会有特色。这就是美术设计的其中一个作用。这两个各好书推荐画都画的的是推荐图书的封面这是临摹的。那他有哪些是自己创作的呢？对推荐文字，宣传标语是由作者设计。写的内容是自己的体会和宣传口号。那么现在就有老师来示范设计一个好书推荐画。请同学们认真看总结一下老师的设计步骤。1.绘制草图，安排版式2.勾边上色. 学生上黑板指出宣传标语 ... ...
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