教 案 NO：16 课 题 小鸭子 《鸭子拌嘴》片段 授课时间 主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人 教学目标 知识技能 学习童谣《小鸭子》，练习用固定的节奏与童谣配合。 过程方法 听赏乐曲《鸭子拌嘴》，听辨几种民族打击乐器的音色。 情感态度价值观 感受乐曲的音乐形象，能用动作表现音乐的部分内容。 教学重点 学习童谣、欣赏乐曲 难点关键 固定节奏与童谣的配合 学情分析 《小鸭子》是广泛流传于儿童中的一首童谣，欢快的节奏，表现了小鸭子的可爱形象。《鸭子拌嘴》是根据民间乐曲改编的一首打击乐合奏。栩栩如生地描绘了鸭群漫游水中，互相拌嘴嬉戏的情景。通过律动、表演等活动，让学生体验参与的乐趣。 教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整 一、创设情境1、学生听音乐律动进教室。2、师生问好。二、读童谣1、教师用带读的方式带领学生按节奏读童谣。2、集体背诵童谣，指导学生掌握童谣的韵律和节奏。3、为童谣伴奏。利用“ Ｘ Ｘ———节奏为童谣第二句伴奏。利用“ＸＸ ＸＸ ———节奏型为童谣第三句伴奏。4、学习童谣第一句和第四句。5、完整朗读童谣《小鸭子》。三、欣赏《鸭子拌嘴》片段1、初听乐曲，感受乐曲的欢快情绪。2、欣赏《鸭子拌嘴》的引子部分，提问：有几只鸭子？老鸭怎么叫？小鸭怎么叫？3、教师出示图片，介绍主要打击乐器所代表的角色：小擦—小鸭 水钹—老鸭4、教师启发学生：鸭子在干什么？5、鼓励学生用动作表现乐曲。6、欣赏《鸭子拌嘴》片段（拌嘴）。教师提问：乐曲的速度是怎样的？6、教师启发学生想像：鸭子在干什么？7、学生用动作表现鸭子拌嘴、嬉戏的形象。四、表现乐曲1、以小组为单位，选择一个音乐片段，编创动作表现音乐。2、分组随音乐表演。3、在老师的指导下，学生用打击乐器编创《鸭子拌嘴》。五、竖笛训练1、学生复习吹奏音阶1 2 3 4 5 6 7 12、练习吹走简单的长音和断音。3、教师吹奏《闪烁的小星》，学生认真聆听。4、学生随琴视唱歌谱：1 1 |5 5 | 6 6 |5- | 4 4 | 3 3 | 2 2 |1 - | 5 5 |4 4 |3 3 | 2 - | 5 5 | 4 4 | 3 3 |2 -| 1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 - | 4 4 |3 3 |2 2 | 1 - ||5、教师提问：歌曲可以分为几个乐句？6、学生发言。7、教师范奏第一、第二乐句歌谱。8、学生口唱谱，手作指法。9、分小组练习吹奏。 利用童谣教学，加强学生的节奏训练。先掌握童谣的节奏，再分别利用两个节奏型为童谣伴奏。通过律表演等活动，感受小鸭子的形象。即兴、有表情地用自己的身体动作表现鸭子拌嘴时的情景。 作业设计 板书设计 小鸭子；《鸭子拌嘴》片段 反思 ... ...
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