（核心素养目标）4.1《中国的机遇与挑战》教学设计（表格式）

中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治九年级9.4.1《中国的机遇与挑战》教学设计 课题 9.4.1《中国的机遇与挑战》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级 核心素养目标 政治认同：（1）树立全球意识和国家观念；（2）认识中国未来发展所面临的新风险、新挑战、新机遇。道德修养：（1）增强忧患意识；（2）树立民族自信心，建立将困难和挑战转化为发展的动力和契机。责任意识：（1）树立面对机遇和挑战的正确态度和要求；（2）正确分析我国面临的机遇和挑战。 重点 新风险、新挑战、新机遇； 难点 面对机遇和挑战。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 习总书记在二十大报告中指出：当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，我国发展面临新的战略机遇。同时，世纪疫情影响深远，逆全球化思潮抬头，单边主义、保护主义明显上升，世界经济复苏乏力，局部冲突和动荡频发，全球性问题加剧，世界进入新的动荡变革期。我们所处的是一个充满挑战的时代，也是一个充满希望的时代。中国人民愿同世界人民携手开创人类更加美好的未来！第四课 与世界共发展第一节 中国的机遇与挑战 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容 讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P40-46内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、我国面临哪些发展契机？2、面对发展契机，我们怎么做？3、我国面临哪些新风险与新挑战？4、为什么“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级？5、面对机遇与挑战，我们应该怎么办？三、师生合作探究(一) 新的发展契机探究一：运用经验你怎么看待人们到海外工作学习？点拨：（1）海外工作学习可以缓解我国就业压力和升学压力，也可增加收入、开阔视野，了解其他国家和民族的文明，促进经济文化交流与合作。（2）海外工作学习也会造成人才资源的外流，给我国造成一定的人才损失。（3）海外工作学习还要理性，并非所有的人都适合到海外工作学习，应从多方面综合考虑。（4）到海外工作学习必须擦亮眼睛，一定要走正规渠道，选择信誉好的正规中介机构，避免上当受骗。探究二：播放视频《2022中国GDP突破120万亿元 比上年增长3.0％》视频给我们什么启示？点拨：（1）2022年高效统筹疫情防控和经济社会发展取得积极成效，稳住了宏观经济大盘，经济总量持续扩大，发展质量稳步提高。（2）下阶段，我们要坚持稳字当头、稳中求进，推动经济运行整体好转，努力实现质的有效提升和量的合理增长。探究三：知识探究我国面临的发展契机（1）内部点拨：我国已转向高质量发展阶段，制度优势显著，治理效能提升，经济长期向好，物质基础雄厚，人力资源丰富，市场空间广阔，发展韧性强劲，社会大局稳定，继续发展具有多方面的优势和条件。探究四：探究分享我国已具备了哪些更好的发展条件？点拨：我国经过几十年的发展，已经在人才、科技、交通、资金等领域具备良好的积累，为中国经济的发展转型奠定了良好的基础。探究五：知识探究探究六：知识归纳我国面临的发展契机（内部）点拨：（1）我国已转向高质量发展阶段，制度优势显著，治理效能提升，经济长期向好，物质基础雄厚，人力资源丰富，市场空间广阔，发展韧性强劲，社会大局稳定，继续为之，具有多方面的优势和条件。（2）经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为推动中国制造向中国创造转变，中国速度向中国质量转变，中国产品向中国品牌转变奠定了良好的基础。探究七：播放视频《习近平：中法、中欧应该坚持独立自主、开放合作的精神》 ... ...