8.1.2人教版免疫与计划免疫教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 《免疫与计划免疫》教学设计 课题 免疫与计划免疫 单元 第八单元 学科 生物学 年级 八年级 教材分析 《免疫与计划免疫》是人教版第八单元第一章第二节的内容，本节内容主要分为四个模块：①人体的三道防线；②免疫的功能；③计划免疫。教材以器官移植作为起始点，引发学生思考器官移植失败的根本原因———免疫，从而开始免疫内容的讲解。人体的三道防线作为教材重点着重讲解，免疫以士兵的拟人形象出现，整体内容比较形象、易于理解，但在部分概念（如：抗原、抗体、病原体等）会出现混淆现象，注意辨析；早在上一节内容，学生已经学习了传染病的基础知识，以此结合计划免疫有利于学生学习。 核心素养目 标 知识与技能目标：①人体的三道防线；②非特异性免疫和特异性免疫；③免疫的功能；④计划免疫的意义。过程与方法目标：通过观察免疫的图解，提高学生的图像分析能力。情感、态度与价值观目标：①通过对免疫的学习，理解国家计划免疫的意义；②通过对人体三道防线的学习，提高学生对卫生习惯的认识。 重点 ①人体的三道防线；②区分特异性免疫和非特异性免疫；③免疫的功能 难点 ①区分特异性免疫和非特异性免疫；②区分抗原和抗体；③区分病毒在传染病和免疫的地位。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习导入：上节课我们学习了传染病及其预防。（1）让我们来回忆一下什么是传染病：由病原体引起的，在人与人之间、人与动物之间传播的疾病。传染病的两个特点是？传染性和流行性。传染病的三个基本环节？传染源、传播途径、易感人群。传染病的预防措施？控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。 能根据上节课的学习回答问题，可能会出现部分遗忘的情况 让学生回忆上节课的知识，方便区分传染病和免疫的部分知识 讲授新课 讲解免疫有没有同学注意到校门口的保安叔叔每天都在做什么？保安叔叔的主要工作就是识别哪些是自己人，哪些不是自己人，自己人放进来，不是自己人就不让他们进。而免疫就像我们身体里的保安，它的主要工作也是识别哪些是我们自己人，哪些不是，简单来说，就是“识别自己”“排除异己”。那让我们想一下，保安叔叔平时最常做什么事？①在校门口看守大门；②平时要坐在保安室查看监控；③在有坏人入侵的时候，还要把坏人赶出去。转换成免疫，免疫的主要功能有“防卫———抵抗抗原的入侵”、“监控———监视体内的细胞，看它们是否出现衰老、损伤、死亡、癌变”、“清除———把外来的抗原和衰老、损伤、死亡、癌变的细胞清除出去”。【提问1】免疫的意义是什么？识别自己、排除异己，维持人体的健康【提问2】免疫的三大功能是？防卫、监控、清除。【提问3】人体体内出现癌细胞并清除的过程体现了免疫系统的哪些功能？监控、清除。（没有防卫，因为癌细胞是自身细胞变异而来的，不是外来的）讲解人体的三道防线我们人体有自己的三道防线，用来维持身体的健康。第一道防线：皮肤和黏膜。讲解：第一道防线是人体的最外层，皮肤外有一层角质层，可以其保护作用，隔绝外来抗原，而鼻子、口腔这些虽然没有皮肤，但有黏膜也能起到保护作用。第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞。讲解：抗原通过第一层，就会进入皮肤和黏膜下的体液了，体液中存在杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞，能对抗原进行杀灭和吞噬。需要注意的是：除了体液中有溶菌酶、泪液、唾液中也存在溶菌酶，这些溶菌酶是第一道防线。比如：小狗在手上的时候会舔舐伤口，原因就是因为唾液中存在溶菌酶，属于第一道防线。第三道防线：由免疫器官和免疫细胞组成。①常见的免疫器官有：胸腺、淋巴结、脾、扁桃体等。②常见的免疫细胞有：淋巴细胞等。讲解：当抗原进入人体内，就会引发 ... ...