西师大数学二年级下册教学计划、教学设计 及知识点归纳 一 万以内数的认识 数数 写数 读数 大小比较 较大数的估计 算盘 二 千米的认识 体验千米 三 三位数的加减法 整十、整百数的加减 三位数的加法 三位数的减法 探索规律 问题解决 生活中的数学规律 参观南村养鸡场 四 认识图形 七巧板 五 有余数的除法 六 时、分、秒 时、分、秒 问题解决 整理与复习 七 收集与整理 八 总复习 教学计划 一、学情分析： 本班共有 35名学生，男 19、女 16名。其中有 17名留守儿童，由于父母不在家， 缺乏家庭教育，在家很懒散，课堂自律性差，导致学习不大好。虽然学生小，但 是通过教育能克服一些不足。70%的学生对学习感兴趣，能主动的去学习新知识。 30%的学生没有自学的主动性，需要在老师的引导下被动学习，其中 10%的学生 基础差，不会学习。从上期期末统考成绩来看，平均分为 75.3 分，只要通过努 力，成绩上升的空间很大。 二、教材内容： （1）、万以内数的认识 ：数数、写数、读数、数的大小比较、较大数的估计等 内容。 （2）、认识长方形、正方形的特征。 （3）、整十、整百数的加减(口算)、加减法的估算,三位数的加减法及“探索规律、 解决问题”等内容。 （4）、知道千米，认识毫米 。 （5）、除法竖式和认识、理解有余数的除法。 （6）、让学生在活动中建立“时、分、秒”的实际概念,并结合“时、分、秒”解决 日常生活中的一些简单的实际问题。 （7）、进行数据的分类整理,初步接触最简单的统计表、统计图。 （8）、总复习。 三、目的要求 1、认万以内的数,能认、读、写万以内的数,会用数表示物体的个数或事物的顺序 和位置。 2、能用符号和词语来描述万以内数的大小,能结合具体情境感受较大数的意义, 能估计 3、正确计算三位数的加减法,能结合具体情境进行估算。 4、能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能辨认长方形、正方形和平行四 边形,能用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。 5、体会千米的含义,知道毫米,会进行简单的换算,会恰当地选择长度单位,能估计 一些物体的长度。 6、认识有余数的除法,理解“余数必须小于除数”,会写除法竖式,能解决简单的有余 数的实际问题。 7、认识钟表,能在活动中体会时、分、秒的长短,能结合具体情境计算简单的经过 时间。8、经历整理数据的过程,学习最简单的整理方法,认识最简单的统计图形。 四、教学重难点 重点：万以内数的认识和三位数加减法。 难点：（1）关于中间或末尾有 0 的数的读法和写法;（2）认识长方形和正方形 的特征,理解平行四边形与长方形的联系与区别；（3）笔算时的进位和退位问题 以及应用所学知识解决问题;（4）进行简单的千米、毫米的换算;（5）笔算时的 试商方法和算理及有余数除法应用题；（6）单时分秒的换算及计算简单的经过 时间。 五、提高教学质量的具体措施 1、抓好课堂纪律。课堂纪律是提高教学质量的关键，学生小，自律性差。从年 龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中,注意多选用一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。 应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及理解能力弱的学生。 3、结合教育局的低年级不布置书面作业的要求，布置一些比较有趣的动口、动 手的作业,少一些呆板的练习。 4、充分调动家长辅导孩子的积极性，每天在家长群里对作业做得好的，背诵及 时的同学进行表扬。通过丰富的口头表扬语言和肢体语言来调动学生学习的主动 性,引导学生利用自己已有的经验来主动构建知识。 5、坚持课前 3—5分钟口算,增强学生的口算能力,从而提高计算能力。 6、加强估算与解决问题的教学,创设学生生活中熟悉的问题情景，调动他们解决 问题兴趣，不断对学生进行思维能力的培养。 六 ... ...
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