【新课标】生物冀少八下7.3.3 保护生物多样性 学案

中小学教育资源及组卷应用平台 生物冀少八下7.3.3 保护生物多样性 学案 学习目标 与 核心素养 探究实践：概述生物多样性的内涵。举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。 科学思维：加深学生对生物多样性的认识，提高对生物多样性知识的应用能力。 态度责任：列举保护生物多样性的各种措施。增强爱国主义思想、增强自觉保护生物多样性的观念。 生命观念：说明保护生物多样性的意义，提高学生热爱自然、热爱生物、珍惜生命的理念。 学习重点 1.生物的多样性组成以及保护生物多样性的具体内容。 2.生物多样性的使用价值 学习难点 1.生物多样性的保护 2.我国生物多样性概况 【预习案】 1.我国是地球上生物物种最丰富的国家之一，但物种濒危的_____，_____，在不同生物类群中都有些物种面临着_____或_____。 2.生物物种濒危的原因主要有_____、_____、_____等。 3.基因多样性是指地球上生物所携带的各种_____信息的多样。任何一个物种或一个生物个体都保存着大量的_____，因此，每种生物都是一个丰富的_____。 4.基因的多样性决定了生物_____的多样性，所以基因的多样性是生物物种进化的_____。生态系统的多样性由生物_____多样性和_____的环境构成，所以生物种类的变化必然影响_____的多样性 5.就地保护是在濒危生物原来的_____对其实施保护，是保护生物多样性_____的措施，主要措施是建立_____。 6.生态系统多样性是指生态系统_____和_____的多样。 7.生物多样性是人类_____和_____的物质基础，保护生物多样性就是保护_____。 【列出我的疑惑】 【探究案】 探究点一：分析我国濒危物种现状 1.分析我国濒危物种现状，你得出了什么结论？ 2.你对生物物种濒危的原因有哪些了解？ 探究点二：生物多样性 1.什么是物种的多样性？ 2.什么是基因的多样性？ 3.怎样理解生态系统的多样性？ 4.三个多样性之间的关系如何？ 探究点三：保护生物多样性的途径 1.什么是就地保护？具体措施是什么？举例说明 2.什么是迁地保护？具体措施是什么？举例说明 3.我国是如何加强教育和法制管理？具体措施是什么？举例说明 4.什么是自然保护区？它的意义有哪些？ 5.根据你的理解，就地保护和迁地保护有什么异同点？ 【训练案】 一、基础练习 1.(2021 广西贺州)生物多样性是人类生存和发展的基本条件之一，生物多样性的内涵不包括( ) A.生物种类多样性 B.生物数量多样性 C.基因多样性 D.生态系统多样性 2.在北京南海子麋鹿苑中筑有一条“万里长城”动物灭绝年代顺序的石碑，这说明生物多样性面临的威胁主要体现在( ) A.物种灭绝的速度加快 B.生物繁殖速度下降 C.生物适应环境的能力下降 D.珍稀动植物的死亡 3.下列与生物多样性有关的叙述，错误的是( ) A.就地保护是保护生物多样性的根本途径 B.保护生物多样性只保护对人类有益的生物即可 C.栖息地的破坏和丧失是威胁生物多样性的主要原因 D.强调保护生物多样性，并不意味着禁止开发和利用 4.下列各项中不会很快造成一些动植物灭绝或面临濒危的是( ) A.动植物的繁殖比较缓慢 B.人们在草原上过度放牧 C.人们对森林乱砍滥伐 D.人们对动物乱捕滥杀 5.保护生物的多样性就是在哪三个层次上制定保护战略和采取保护措施？( ) A.基因、物种、生态系统 B.细胞、物种、生物圈 C.基因、染色体、物种 D.物种、种群、生态系统 6.(2021 湖南永州)湖南阳明山国家森林公园其内拥有野生动物177种，种子植物1709种，药用植物700多种，这体现了( ) A.物种多样性 B.基因多样性 C.生态系统多样性 D.生活环境多样性 7.(2020 四川巴中)建立东北虎繁育中心，建立四川省卧龙自然保护区，对捕杀藏羚羊者绳之以法。以上保护生物多样性的措施，分别属于( ) A.就地保护、迁地保护、法制管理 B.迁地保护、就地保护、法制管理 C.自然保护、 ... ...