专项部分 口语交际 一、教学目标 《标准》对九年义务教育阶段口语交际教学的要求是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”《标准》在“阶段目标”中对(1—2年级)口语交际教学提出了6条目标要求： 1、学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话人的主要内容。 3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。 上述各项目标，大致可以归纳为两个方面： 口语交际的基本能力——— 倾听能力：听懂别人的话，体会情感态度及交际意图。 表达能力：复述大意，完整讲述小故事，简要讲述见闻。 应对能力：积极反馈，作出反应，能复述、讲述，发表意见。 口语交际的基本素养———注意文明态度，提高语言修养。 二、指导 开心伙伴 一、教学目标： 1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话，学成认真倾听的良好习惯，努力了解讲话的主要内容并热心地帮助安慰别人。 3、把自己的烦恼清楚地说出来，礼貌地请求他人帮助。 4、互相商量，变消极为积极，变“烦恼”为“开心”。 5、培养学生热心助人的良好情操。 二、教学重点、难点： 1、把自己的烦恼清楚地说出来，礼貌地请求他人帮助。 2、热心地帮助安慰别人。学习如何用准确的语言来表达自己的观点。 三、教学过程： 1、审题。 （1）引入：同学们，我们的生活充满欢乐，但是也有那么多的不如意，让我们感到烦恼。只有把烦恼变成开心，我们才会快乐地成长。今天我们就来说说自己的烦恼事，让大家来帮助解决吧。我们要认识一位伙伴，她叫“开心伙伴”。（板书课题） （2）看图说话，理解图意。 ①仔细看图，图上的小朋友都向开心伙伴说出了自己的烦恼。他们有些什么烦恼？组内交流，再指名说说他们的烦恼。 ②图上谁是“开心伙伴”？你喜欢她吗？为什么？ ③你能帮助图中的四个小朋友解决烦恼吗？全班交流时学生可随时补充，完善别人的建议，教师随机点评。 2、学以致用，解决生活中的烦恼。 同学们，你们给图中的小朋友出的主意非常好，相信他们听了你们的建议后，心情好多了。是的，有烦恼就应该说出来。寻找自己的“开心伙伴”，让大家一起想办法，互相帮助解决烦恼。 （1）自由发言，说说你在生活中有什么烦恼？ （2）根据学生发言，提出并归纳出大家感到烦恼的问题。 （3）大家一起想办法来解决共同的烦恼，到讲台上说说。 （4）集体评议，评选最佳的“开心伙伴”。 3、拓展交际空间。 问一问自己的家人、朋友有什么烦恼，和他们一起思考解决的办法，做亲友的 “开心伙伴”。 4、总结 把快乐和大家分享，快乐就会成倍增长，把烦恼和大家一起分担，烦恼就会减少一半。有了烦恼，我们都要想办法让自己开心起来。 猴桥 一、教学目标： 1、仔细观察图画，根据图意编故事。 2、创设情境，激发学生兴趣。 3、与伙伴合作，设计故事情节及人物对话。 4、训练学生的观察能力，培养他们的协作精神。 二、教学重点、难点： 1、观察画面，设计故事情节及对话，并大胆与人交际。 2、运用准确流利的语言编故事，要求具体、生动。 三、教学过程： 1、审题。 （1）引入：同学们，你们能说说猴子捞月亮的故事吗？那次猴子们一个一个地连接起来，结果也没捞到月亮。今天这群猴子又连接成了一串，他们又要做什么呢？让我们走进画面，看个究竟。（板书课题） （2）看图说话，理解图意。 ①仔细看图，说说“猴桥”是什么样的。 ②在这幅图中，两座山之间，猴子搭成了一座桥，他们为什么要搭这座桥 ... ...
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