第9课 红灯停 绿灯行 学习目标 知识与技能目标：认识交通标志，识记交通标志，并能辨别交通标志所传达的准确意思 过程与方法目标：通过教学使小朋友认识必要的交通标志，熟悉交通规则，并能在日常生活中熟练的使用和应用这些交通知识。 情感态度与价值观：培养学生从小遵守交通规则，做文明的小市民。 学习重点 交通标志的识记与掌握；画出小朋友放学过交叉路口的情形与形态。 学习难点 交通标志的识记与掌握；画出小朋友放学过交叉路口的情形与形态。 学习课时 3课时 学习准备 课件，画笔， 学习过程 第一课时 一、初识交通标志 1、观看视频：大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰车？快看，这是什么？ 2、初识交通标志，认识不同交通标志的用途和作用。 你能猜出它所表达的意思吗？ 二、学生尝试作业 1、画交通标志。 2、展示交通标志。 3、老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边。 小结：交通标志的作用。交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，如：红色代表禁止，蓝色代表说明，黄色代表警告。 三、欣赏交通标志 讲解归纳：了解主要的标志的内容和意思。 四、创作表现 1、作业要求：画一画对你印象最深的交通标志，注意颜色和外形的特别规定。 2、学生练习，教师巡回指导。 五、课后拓展： 进一步认识交通标志及标志的意思。 第二课时 一、明确目标 1、引言：上节课我们学习认识了交通标志，能不能遵守交通规则还要看小朋友们的行动。我们要做到：“大街上，闹纷纷，车来人往各自行。遵守规则更重要，图画里面弄分明。” 2、引入：画一画小朋友上学途中或放学回家安全通过交叉路口的情形。 二、欣赏感受 （一）欣赏《过天桥》 1、这幅画画了什么内容？（小朋友们放学回家过天桥，他们不追跑打闹，按照顺序一个个通过天桥。） 2、这幅画用什么材料画的？（油画棒画的） （二）欣赏画面《过马路》 1、他们是在什么时候过马路的？（红灯指把车子停下来的时候）。他们踩着什么过马路？（斑马线）。他们是不是遵守规则的好孩子呢？ 2、这幅画画的是什么？这里画了些什么动作的小朋友呢？ 三、自主表现 1、图例启发学生：画面要饱满，突出主体，尽量完整，颜色鲜艳。 2、学生作业，教师巡回指导。 四、评价分析，教师小结 展示学生作品。 第三课时 一、导入新课 1、展示上节课的学生优秀作品：上节课我们学习认识了交通标志，还画了我们上学或放学过马路的场景。说得好，画得好，到底能不能做到呢？还要看小朋友们的实际行动。 2、今天我人学习《红灯停绿灯行》的活动三：玩红灯停绿灯行的游戏。 二、教师提出游戏要求 1、根据上节课自己创造的作品组织活动。 2、运用纸材料制作简单道具，如：红灯、绿灯、安全帽、安全服等。 3、利用教室里的桌椅布置街道场景。 三、制作游戏道具 学生动手制作，教师指导。 四、开始游戏 1、玩游戏“红灯停 绿灯行”。 看谁能遵守交通规则。 2、教师提出希望：做一个遵守交通规则的好孩子。 五、小结下课：教师总结全课的学习内容及 板书设计 红灯停 绿灯行 动态 表情 构图 《红灯停 绿灯行》 教学反思 本节课是让学生能够“学会照顾自己”的教育内涵的具体表现。这是一堂知识性比较强的课，其他的单元偏重于情感的引导，而这节课的内容则是以教学交通安全知识为主，从交通信号、交通标志、交警手势到观察身边违反交通规则的事例，无一不是一个又一个的知识点。如果仅单纯出示这些，然后以问答的形式来教学，孩子们必然觉得乏味、枯燥，很难达到本课的教学目标，即使记住了这些小知识点，在生活中也很难形成自己的深刻认识。因此，在设计本课时，根据二年级学生的认知特点，我注重体现了以下几个方面： 1.变教 ... ...
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