浙美7下 9暑假生活记录册 教案

第五课 暑假生活记录册 （第一课时） 一、学习目标： 1.了解书籍装帧设计的基本知识，初步学习封面设计、版式设计。 2.通过制作记录册，培养一定的动手能力和事先规划能力。 3.培养学生学会对日常生活的点滴进行记录和感悟，进而懂得珍惜光阴的道理。 二、课前准备： （学生）收集有关书籍设计的资料、准备几本不同形式的书籍。 （教师）设计精美的书籍图片、有关书籍知识介绍的详细资料。 三、探究过程： 1.情境导入 ⑴.展示几本不同的书籍，让学生感受书籍设计艺术的魅力，请学生谈谈自己的直观感受。 ⑵.结合学生的直观感受，引入“暑假生活记录册”的介绍，侧重其中的艺术形式，如独特的造型及其色彩等，以培养学生的学习兴趣。 ⑶.教师展示几本书籍与暑假生活记录册。 提问：书籍与暑假生活记录册有什么关系？ 根据学生回答，教师作出总结：设计完整的暑假生活记录册就是一本书籍，引出本课学习主题———书籍装帧设计。 2.展示平台： ⑴.展示书籍结构解析图，出示书籍设计中的名称。 ⑵.演示并说明书籍常用的几种开本示意图。 32开 8开 对开 16开 4开 A.教师提问： a.开本大小表现了书籍的什么特点？ b.哪类书适合大开本，哪类书适合小开本？ B.学生分组讨论：将讨论结果用文字进行表述。 ⑶.介绍并演示： 书籍的几种装订形式，如骑马订、锁线订、活页订、线装订等。 装订小常识： 常见的几种装订形式： 骑马订：适用于薄本书刊（书页50张左右）的装订，像本书就采用了骑马订。 锁线订：又称串线订，适用于书页较多的书刊装订。 活页订：这种订合形式最大的好处是可随时打开书籍锁扣，调换书页及变换阅读内容。 线装订：最大特点是风格古朴、订合结实，但工艺较费时。除了应用于仿古书和珍本书的装订外，已很少应用与其他书的装订。 3.信息反馈： 根据自己所学知识，设计并制作一册记录册样本。 4.课堂延伸： ⑴.组织学生根据所学知识实际制作一本书籍，要求用剪纸、粘贴的形式。 ⑵.将制作完成的书籍排放在陈列室，举办一次书展。 四、课后反思：