植物写生 教学目标 1、知识与能力：通过植物线描写生，练习写生的技法。培养学生的观察、分析、造型能力。 过程与方法：要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。 3、情感态度与价值观：激发学生爱护植物、热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。 教学难点：了解植物的结构与特征，运用不同线条变化表现植物的前后关系和不同姿态。 一、情景导入 师：现在是什么季节（春天）？春天来了，沉睡了一冬的植物，早就按耐不住对春的渴望，都摩拳擦掌,渴望早点看到这个世界了，你们想不想看看他们是怎么成长的呢？ （播放视频 ） 师：多么神奇的生命呀 今天就让我们一起走进大自然这个《美丽的百草园》 师：大自然的植物种类数不胜数，我想你们每个人都有自己喜欢的植物，谁能介绍一下你喜欢的植物？ 生：1.我家有一盆吊兰，它叶子很多、很长。 2.我喜欢绿萝，它的枝蔓很长，缠缠绕绕的，而且有的叶子是绿色，有的是绿白花的。 师：你观察得真仔细，很棒！ 3.我知道仙人球，浑身是刺，很耐旱，可以很长时间不浇水，可以美化环境，防辐射。 师：你懂得真多，一定是个热爱生活的小伙子（小姑娘） 师：这些植物除了好看还有什么特殊的作用呢？ 生：净化空气、美化环境、观赏、漂亮……. 师：谁知道植物更多的作用呢？（草药） 还有一些植物不但漂亮,还有很大的药用价值，你都知道哪些 A：生：芦荟：可吃，消炎的作用。假如你被蚊子叮了，掰下一块，抹抹就不痒了。还可以食用，（查使用功效） 玫瑰花：可以让你变得更美丽 菊花：可以祛暑…….. 师：我们植物家族不仅可以美化环境，对人们的身体健康也有很大帮助。中医治病使用的中草药就是用植物的根、茎、叶甚至种子等部分制作而成的。所以，植物不仅可以让人们赏心悦目，还可以治病。植物真是了不起。 二、深入观察 师：今天，老师给大家带来了一些漂亮的植物，想不想和他们做朋友呢？现在请每个小组派一名代表到前面领取一盘你喜欢的植物 （让学生以小组为单位领养室内事先摆好自己喜欢的一盆花，） （引导学生观察植物的特点） 师：同学们，植物领回去可不是摆着的，现在我们搞一个pk大赛，看看哪个小队火眼金睛，观察到的特点最多，最仔细。（增加趣味性，激发孩子的观察热情） 准备好了吗：请同学们观察半分钟可以小声讨论，准备开始 停：开始抢答 生：我发现每棵植物的茎都是比较粗的、有花纹、叶子非常细、 有的是一节节的 生：叶子或者花朵的边缘是弯的，有的叶子边缘是锯齿形的。 师：你真细心（观察得真仔细），都看到叶子边缘啦。 你真是火眼金睛呀，发现了这么多植物的小秘密。 叶脉很多，很密。 师：观察得真仔细。 （学生在pk时老师只是肯定的画线） 好同学们观察的非常细致，老师把你们看到的植物都画了下来，想不想欣赏一下老师的作品呢？ 三、表现方法 请问：老师是用什么方式表现的植物？ 线—那我们都学过什么样的线，直线、曲线、折线……（板书） 一个小小的生命，由一颗种子到茁壮成长，是多么的神奇呀。当你第一次拿起画笔，在纸上画下你人生第一个符号的时候，就是一条弯弯曲曲的线，所以，我们画出的每一条线都是有生命的，它能表现出世间万物。现在老师就让大家欣赏一组用线表现出的植物 师：细线给我们什么感觉呢？ 生：柔软 灵活 动感 师：非常棒，同学们知识真丰富，谁还有新发现？（你还发现了植物的什么特点呢？） （板书） 花茎 粗 （画线图） 叶柄 细 叶脉 密 叶子 尖（有的弯曲、锯齿形） 不同的线条可以表现不同的感觉 四、练习绘画 师：我们在绘画的时候怎么能够把植物表现更生动呢？ 首先要观察，刚才的比赛我已经发现了同学们的观察力非常棒，从植物的整体、局部到叶子 ... ...
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