语文园地二 学案

铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案 授课年级 一年级 学科 语文 备课人 丁群 授课日期 教材解析 语文园地有两项内容：一是识字，二是学习识字的方法，三是一字多义的练习。 目标定位 1、练习读。2、巩固识字。3、积累语言。 重点、难点疑点 重点：巩固生字。难点：自主识字，学习识字方法。 设计思路及流程 复习字音———自行完成习题———讲解习题 当堂反馈选择预案 抽读 日日清三类题的预案 完成习题 教学反思 督查 学科长（签名）： 督学室（签名）： 质控组（签名）： 铜都双语学校高效展示课型执行性课案 板块流程结构 情境创设·导学策略 学生学习行动期望 学习字词学习识字方法学习小短文 导入小朋友们，你们想不想玩游戏呢？这节课，老师就带你们一起到“语文园地”去玩几个有趣的游戏吧，你们想去吗？二、明确学习目标（教师带领学生读）三、自研自探环节1、自我研读：自己试着读字词，把不会读的做上标记，并自我完成“我会读”和 “读读背背”的阅读练习。2、火眼金金：仔细观察“我的发现”这一练习，看看你能所发现这“加一加、减一减”的识字方法。四、合作交流环节 1、两两小对子间互读，随意指出一句，请你的小对子来读，互相竞比，看谁读的最棒。2、互相合作：小对子间把在语句中不认识字标出来，两人互相帮助，共同完成“我会读”和“读读背背”。五、表现预案： 1、我是小小老师：请一组小朋友依次带大家认读本园地的字词，看哪位小朋友可以得到今天的“最棒小老师”的称号。2、我是小小朗读家：请小朋友读短文，然后和全班互动，看看谁说的最好，就可以得到今天“小小朗读家”的称号。3、我是小小表演家：以每个大组为单位，组中的成员分别来扮演你家庭的成员，然后表演帮助爸妈、爷爷奶奶的情景剧。当堂反馈：完成习题。 掌握字词音形掌握识字方法熟读短文 板书规划 语 文 园 地 二值 篇 遍 票 元 旦