专项部分 习作 习作一 习作要求 春天来了，把你观察到的写下来和大家一起分享好吗？可以写一首小诗，也可以写一件事或编一个童话，还可以画幅画儿，配上你喜欢的文字…… 教学目标 1、引导学生细心观察春天里的事物，找寻春天的踪迹，并展开想象，说说自己的发现和感受。 2、引导学生把春天里的发现和体会写出来。 3、做到语句通顺，表达真情实感。 课前准备 课前让学生走进大自然，用眼睛、耳朵、鼻子、心灵去观察和感受美好的春天。 习作指导 一、谈话导入，初感春天： 1、小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天） 2、是呀，春天的天气让你感觉怎么样？（学生谈自己的感受） 教学生认识新词：春寒料峭 乍寒乍暖 3、你还知道哪些和春天有关的词？ 教读词语：春光明媚 春意盎然 春色满园 春暖花开 春回大地 春草如丝 春风拂面 百花争春 万紫千红 鸟语花香 姹紫嫣红 莺歌燕舞 和风细雨 繁花似锦 绿草如茵 万物复苏 万木争春 万象更新 蓓蕾初绽 彩蝶纷飞 风和日丽 百花盛开 杨柳吐翠 二、唱春天———教唱歌曲：《春天在哪里》 1、是呀，春天轻轻悄悄地来到了我们身边。不仔细还发现不了呢！ 2、有个小朋友不仅找到了春天，还高兴地唱成了歌曲。想听吗？ 教唱歌曲：《春天在哪里》 三、找春天，画春天 1、你们找到春天了吗？你发现她藏在哪里？ 2、学生汇报，教师趁机引导。 （1）草地上。 师：草地上有春天吗？你发现了什么？如：小草怎样了？好像在干什么…… 板书：小草 小花 蝴蝶 风筝…… （2）小河边。 你发现了什么？板书：小河 柳树 小蝌蚪 小鱼 小鸭…… （3）树林里。 你发现了什么？板书：春笋 蘑菇 桃花 黄鹂鸟 布谷鸟…… （4）田野里。 你发现了什么？板书：麦苗 农民伯伯…… （5）校园里。 你发现了什么？板书：树木 花坛 小朋友们…… 3、啊，真是一幅幅美妙的图画呀，让我们拿起彩笔，把我们找到的春天画下来吧！ 4、学生分小组合作画春天。 四、说春天，写春天： 1、展示学生的绘画作品，对照图画说一说自己发现的春天。 2、写春天：写一写自己发现的春天。 4、朗读评议，指导学生把句子写通顺，写出对春天的喜爱。 习作例文 春天来了 不知不觉中，春天就悄悄地来到了人间。春风一吹，大地上的每一个角落都充满了春天的气息。 春姑娘轻盈的脚步走到哪里，哪里就是一派盎然生机。瞧，柳条上抽出了鹅黄色的嫩叶，远远望去，那挺拔的柳树就像一位亭亭玉立的少女。小草从地底下探出了嫩绿的小脑袋，好奇地张望着这个世界。草地一下子焕然一新，就像披上了一件绿色的外套，漂亮极了 。花儿张开了甜蜜的笑脸，一阵微风吹过，小花摇摆起它那婀娜多姿的身体，淡淡的清香引来了浓妆艳抹的蝴蝶在花丛中翩翩起舞；勤劳的小蜜蜂也不甘落后，它正在采花蜜，传花粉呢！小朋友们都脱掉了笨重的棉衣，换上了既轻便又漂亮的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱起了美妙的“歌曲”，从这个树枝上，一下子又飞到那边的树枝上，为大地增添了不少的生机。 春天真的来了，在池塘里，在田野上，在天空中，到处都焕发着勃勃生机。晴天里，暖洋洋的阳光照在身上，软绵绵的春风拂在脸上，既温暖又舒服。 春天里人们更忙了。俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影；乡村的田地里，农民们在播撒着希望的种子；教室的墙壁上贴着新学期的课程表，一本本新书中，有好多好多的知识果实等待着我们去采摘。 我热爱春天，因为春天充满了生机，充满了新的希望! 习作二 习作要求 在你的心目中，未来的学校会是什么样子？未来的交通工具有哪些？未来的房屋与现在有什么不同？……展开想象，把你的想法写出来。 习作目标 1、在勾勒“未来世界”的基础上，尽量把自己的“世界”描绘得 ... ...
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