【核心素养目标】2.2 青春萌动 教案（表格式）

中小学教育资源及组卷应用平台 2.2 青春萌动 教学设计（核心素养目标） 课题 2.2青春萌动 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 道德修养：掌握与异性交往的原则和尺度，建立与异性之间的友谊;学会恰当处理异性之间的朦胧情感。 健全人格：感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征，学会与异性相处 重点 认识青春期异性朋友之间交往的积极作用 难点 学会与异性交往，正确处理异性情感 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频分享：上学时男生的奇怪行为 2、班级小调侃：你有没有发现进入青春期的我们，开始有了一些像视频里展示那样的怪行为？为什么会出现这样的情况呢？ 观看视频、分享发言 导入新课。 讲授新课 第一篇章 异性朋友 1、奇怪的我 每天早上上学前都要在镜子前照来照去，用水把头发抹来抹去……直到确认今天又是完美的一天才肯出门。 在异性面前常常会感到局促，不自觉地把说话的音量放小、不自觉地收起那口笑的露出来的大白牙…… 好像很在意异性的看法，有时候他们一些无意的眼神，也会被我解读为嘲笑、不屑……为此低落很久。 2、我的苦恼 他们总是嘲笑我、调侃我说我总是在女生面前耍帅。 她们说我太做作了，总是在男生面前装淑女。 你也会有一些奇怪的行为吗？这样的行为也给你带来苦恼了吗？那，应该怎么办呢？ 3、笔记整理：青春期心理萌动的表现 4、骁骁的日记 我和霖霖是好哥儿们，但是我和他不一样，他总是能和女生们打成一片。可是不知道为什么，我感觉女生们有点不喜欢我，我也很想和她们相处好，我有的时候开了一些玩笑，结果她们都很生气。可是我和我的朋友都是这样相互开玩笑的啊！ 思考：你觉得骁骁的问题出在哪里呢？这对你有何启示？ 5、如此相处（展示图片） 这样的相处方式你喜欢吗？ 说一说，你喜欢/讨厌的男生/女生是什么样子的？ 6、比较整理：与异性交往的意义 7、活动探究：找亮点 一般而言，人与人之间的交往始于欣赏。那么，异性的身上有哪些你欣赏的优点呢？ 8、视频分享：史上最严校规 9、探究与分享 假如某校有这样的校规： 男生女生不得成对儿出现的校园里； 男生女生交往距离不能小于50厘米； 男生女生不得同桌吃饭； 男生女生不得…… （1）你赞同这样的校规吗？为什么？ （2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 10、案例分析 小杜是某校七年级学生，性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平，在班上属于不起眼的学生。前几天，班主任在下班路上看到他与一位同班的女生一起吃着冷饮，有说有笑，举止亲密。在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的情形。于是班主任把小杜叫到了办公室。 请你思考一下，班主任为什么会找小杜谈话？你认为小杜应该怎样解决这个问题呢？ 11、笔记整理：与异性交往的正确做法 第二篇章 异性情感 1、视频分享：我的中学时代 2、你也这样吗？ 我会默默地关注他。 想见到他，又害怕见到他。 和他讲话的时候会很紧张。 思考：我这是怎么了？爱情，它来了吗？ 3、笔记整理：正确认识异性情感 4、我对异性有好感/异性对我表达好感 5、思 考：在视频中，徐子晴对待自己崇拜的男孩———鲁宇龙的方式，你觉得有何之处？ 6、笔记整理：如何正确对待异性情感 7、爱情，它来了又走 8、班级讨论 你觉得什么是真正的爱情呢？ 请选择你身边的最感情最好的长辈，说说你所羡慕的，他的爱情是怎么样的。 9、爱情三角形理论 思考发言 阅读材料，思考问题 分享发言 探究与分享 阅读材料，思考问题 思考问题，分享发言 思考发言 讨论与分享 通过展示青春期学生的一些奇怪表现，引导学生分析原因和寻求解决办法，帮助学生理解青春期心理萌动。 通过材 ... ...