【核心素养目标】1.3 学会反思 第2课时 教学设计（表格式）人教版六年级道德与法治 下册

中小学教育资源及组卷应用平台 教 学 设 计 课题 1.3 学会反思（2） 单元 一 学科 道德与法治 年级 六下 核心素养 目标 政治认同:明确的反思作用:掌握反思的方法 道德修养:学会从不同的角度进行反思 法治观念:过体验反思的过程，理解生活离不开反思 健全人格:感受反思的意义，养成反思的良好习惯 责任意识:树立主动反思意识，培养反思习惯 重点 掌握反思的方法;培养反思的习惯 难点 理解生活离不开反思，认识反思的重要意义 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 组织教学 导入新课： 温故知新： 什么是反思？ 反思的重要性是什么？ 师：今天，我们接着探究学会反思！ 准备教材等学习用品 学生回忆知识，回答问题 由温故知新引入本节课，及时夯实知识基础 讲授新课 目标导学：养成反思好习惯 历史PK 善于反思的人： 越王勾践，一个亡国君，但他并没有自暴自弃，他认真自我反省，反省自己政治决策上出现的弊端，反省自己治国之法的正误。就这样不断地反省，他开始卧薪尝胆，力图复兴自己的国家，终于，他完成了自己的心愿，重振河山。 不知反思的人： 商纣王，一代暴君，每天只知道荒淫享乐，不理朝政，被美女琼浆所迷惑而不能自拔。在西周的打击下多次失利，但他却不知道反省，认为这只是一时的运气不好，仍然每天沉溺于花天酒色之中，不思量自己的国家为什么会如此动荡不安，最后被自己的一个诸侯小国战败。 思考：上述两则材料，给我们什么启示？ 小结：启示：努力做一个善于反思的人。 一起试一试 （1）请你反思一下上学期的期末考试，并把你反思的结果记录下来。 （2）与同学分享一下，你是如何进行反思的？ （3）从同学们的分享当中，你是否能总结出一些反思的方法？ 示例：选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。 在这件事情中，哪些地方自己做得对？有哪些成功的经验？ 生活中的反思 在生活中，我们还可以反思些什么呢？ 这是郭新同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相对应的方框内打“V”，并说明理由。 反思有时： 小结：确定自己专属的“反思时间”，无须太长，每日坚持。 反思有记 你有这样一些记录反思结果的小方法吗？试一试，也许真的能为你的生活和学习助一臂之力呢。 学生认真阅读善于反思的人和不知反思的人，交流启示，例如： 启示：两则故事，共同启示我们要努力做一个善于反思的人。 学生一起交流，例如：在这件事情中，哪些地方自己做得不对？有哪些失败的教训？ 如果能够重来，或以后遇到类似的事情，自己会怎样做？ 学生结合老师出示的反思项目，结合自己的实际，完成生活记录表，并交流反思 学生归纳如：确定自己专属的“反思时间”，无须太长，每日坚持…… 借助历史上的越王勾践和商纣王两则材料，以对比的方式，使学生清晰的看出善于反思的人和不知反思的人的不同结果，从而更深刻的理解：我们一定要努力估一个善于反思的人。 生活中的反思环节，旨在引导学生借助教师出示的生活记录表，由学生根据自己的实际，进行选择填写，并交流，一方面，培养学生日常生活中进行反思习惯，另一方面，也使学生在选做的同时，再一次进行反思。 “反思有时”和“反思有记”两个环节，共同培养学生养成反思习惯，提高学习实践能力。 课堂小结 通过反思，我们可以更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己在将来做得更好。 谈收获和体会 总结本节课的内容。 作业布置 课后搜集名人善于反思的故事，下节课进行交流 板书设计 1.3 学会反思 养成反思好习惯 反思有时，反思有记 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...