课题 妙笔生花 课型 造型表现 课时 2 课标分析 学习内容分析 学情分析 已知：学生在《彩墨游戏》一课对水墨画有一些了解。 未知：运用水墨的干湿浓淡、线条的曲直粗细，学习中国画的用笔。 障碍：中锋和侧锋是什么？如何下笔？ 个性化分析：线描是很考验学生观察力、分析能力的，学生要仔细观察，认真总结，增强造型能力。这个阶段的学生性格差异大，有的活泼，有的腼腆，每个学生的感受、认知、表达都不同，所以要引导学生思维想象的拓展和发挥，鼓励学生很随意的用水墨来表现日常生活中看到的熟悉的物体。 学习目标 1.学生学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国画的兴趣。90%课上体验笔墨技巧，感受笔墨的变化。5%学生技巧还要加强。5%学生需要提高兴趣。 2.学生能运用中国画的表现方法，把握笔墨变化，表现果蔬的形象特征。85%学生能很好的运用中国画的表现方法来创作一幅果蔬作品，10%学生能用笔墨进行简单创作。5%学生在兴趣上要提高。 3.让学生感受并初步了解中国画的形式美，培养对我国传统绘画艺术的热爱之情。（85%学生感受到中国画的美，并能用中国画的形式创作一幅果蔬作品，15%学生体验了中国画的绘画方法与技巧，但热爱之情还需要慢慢熏陶。） 重难点及 突破措施 重点：掌握笔墨的干湿浓淡的变化。 难点：笔墨来表现蔬果的感受，神似的韵味如何表现。 突破措施：教师可以示范与学生尝试练习相结合的教学方法，学生先练习用笔墨来表现点线面，用笔墨分浓淡。通过欣赏图片，给学生介绍造型时要夸张、大胆想象，充分发挥无拘无束的笔墨韵味。 教学准备 学生：常用的中国画工具材料。 教师：视频图片、中国画工具材料等。 教学过程 环节 教学内容 学生活动 评价任务 一、对比观察探讨笔墨 1.出示彩墨丝瓜，引导学生观察笔墨，对比两幅图中的笔墨变化；结合上节所学的行笔变化知识，探讨画丝瓜的行笔变化。 教师演示两幅画的行笔变化，小结：行笔变化使墨色变化更丰富，更有水墨的韵味。 揭示学习内容：水墨画蔬果。 90%学生认真观看，认真比较，探讨出画丝瓜的行笔变化。 二、自学图示，尝试练习 学生自主教材中“白菜”画法图示，根据图中所示的方法，试试用几笔画出一个蔬果。 中锋画出菜茎，侧锋画出菜叶，中锋勾出菜叶叶脉。 小训练点评，引导学生谈笔墨经验，适时示范研习画白菜时的笔墨运行。 90%学生通过尝试用中锋、侧锋画出白菜。通过小练习学生之间交流经验。10%学生需要提高兴趣，避免拿着笔墨玩耍。 三、欣赏作品品味画意 1.出示画家彩墨蔬果作品，引导学生欣赏品味作品中的笔墨韵味，感悟作品“似与不似之间”的笔墨变化。 2.欣赏学生作品，学生畅谈作品构图、笔墨变化。 85%学生能通过欣赏作品总结绘画中的方法要点，感悟作品“似与不似之间”的笔墨变化。 四、学生创作体验情趣 1.学生谈自己的创作构思，教师出示蔬果图片，向学生予以提示。 2.提出作业要求：学习用笔的不同表现方法，结合墨色画一画常见的蔬果。 3.学生创作，教师指导。 85%学生认真大胆创作，里面加入了自己的构思想法，10%学生能用笔墨的方式画蔬果。 五、作业展评拓展延伸 1.作品展示评价。 2.欣赏中国画作品，引导学生领悟中国画笔墨“关于状物与传情达意”的艺术技巧。鼓励学生课后多画、多看，提高笔墨表现能力和审美意趣。 80%学生相互交流技巧，领悟“关于状物与传情达意”的艺术技巧。 板书设计 妙笔生花 中锋 菜茎 侧锋 菜叶 中锋 勾叶脉 教学反思 ... ...
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