新课程背景下中小学美术学科课堂教学展评教学设计 单元主题 缤纷的世界 学段 小学 年级 一年级 课时数 8 本单元以“缤纷的世界”为主题，引导学生从身边常见的花花草草、山山水 水、形形色色的物体以及遥远的星空入手，通过观察、欣赏、分析和实践操 作，逐步掌握美术的基本语言和表现手法。活动一聚焦于花花草草，让学生观 单元概述 察植物的形态特征，学习用多种美术方法表现花卉；活动二拓展到山水风光， 了解山水的构成和表现技巧，尝试创作山水画；活动三关注形状与色彩，探究 如何运用形状组合和色彩搭配进行创作，并将其与生活相联系；活动四则以星 空为主题，激发学生的想象力，运用多种材料和方法表现星空的神秘与浩瀚。 每个活动既相对独立又相互关联，逐步提升学生的美术素养和综合能力。 本单元为小学一年级教学内容，侧重培养学生的审美感知和艺术表现两个核心 素养，属于“造型·表现”艺术实践的学习内容，涉及《义务教育艺术课程标准 (2022年版)》中第一学段(1一 2年级)的学段目标“能感知身边的美，认识美存 课标依据 在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。能使用不同的工具、材料 和媒介，以及线条、形状、色彩、肌理等造型元素和对称、重复等形式原理，按 照自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想”。 大观念 美存在于我们周边 基本问题 如何运用多种方法表现缤纷世界？ 1.你能用形状、色彩、肌理等美术造型元素欣赏和评述缤纷世界中的花草、山水、 形色、星空吗 小问题 2.世界是一本五彩斑斓的百科全书，有花有草，有山有水，有繁星点点的星空， 你能用哪些方法表现缤纷的世界 3.如何运用不同的工具材料表现缤纷的世界 4.你能将学到的知识结合音乐、舞蹈表现出来吗 单元将审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四个艺术核心素养的内容有机 整合，促进学生深化对知识的理解和整合，形成系统化的认知结构，并建立深层 单元学习目标 次的联系，逐步实现从知识技能掌握到意义建构的综合提升，进而培养学生解决 复杂问题的综合能力。 缤纷的世界里有花有草，有山有水，有形形色色的图形，有广阔无垠的宇宙， 单元情景 让我们带着好奇心出发，一起去感受缤纷的世界吧！ 1 基于美术学科知识体系和艺术课程核心素养的两个角度，在"我们生活在充满 色彩和生命力的世界里。"的大概念下设计贯穿整个单元过程的基本问题和小 问题。首先从第一课时《花花草草》中从美术的角度分析花花草草的形状、色 彩，学习根据花朵特点选择材料对花的细节进行描绘，从而感受花草的美，最 终能够制作花草作品装饰教室。第二课时《山山水水》学习倒影与对印的联 系，初步学习拓印的方法，在合作中完成祖国山水长卷作品，体会家乡的山河 单元设计思路 壮丽。第三课时《形形色色》从形状、色彩的角度观察世界，概括城市、山村 等事物形象，学习基本形的概括方法，体验用七巧板拼摆造型，用剪贴组拼方 法完成主题作品。从而总结形状色彩规律。第四课时《星星点点》观赏星空变 化，感受神秘的星空，体验水拓画制方法，利用刮画纸、黑纸拓印等方法表现 出自己心中的星空。本单元通过绘画、拓印、剪贴等方法，体验和感受世界的 美。 1.能够从线条、形状、 色彩、肌理等方面欣 赏、评述周边环境中的 美，感受缤纷的世界。 2.能用点、线、形状、 本单元通过创造性 色彩、肌理等造型元素 活动，让孩子们表达 和对称等形式原理，以 对自然的喜爱，小到 平面、立体或动态等作 花草植物，大到浩瀚 品表现缤纷的世界。3. 宇宙，都能用不同的 能用剪、贴、刷、冲、 单元总任务 单元任务评估要点 美术表现形式进行 洒、对印、拓印等技法 创作，同时也充分锻 创作表现缤纷世界中 炼了学生的创作 的花草、山水 ... ...
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