专项部分 句子 一、按要求写句子。 1、扩写句子 扩句，顾名思义，它是在句子主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的意思更具体形象，充实丰满。如：“太阳升起来了。”是一个简单句，由两部分组成，前半部分是“谁”或“什么”(太阳)，后半部分是“做什么”(升起来了)。如果我们把太阳升起时的颜色和动态写出来，成为：“一轮鲜红的太阳慢慢地升起来了。”句子的内容就更具体、形象了，这个过程就是扩句。扩句时，前半部分的中心词没有变，还是“太阳”，后半部分的中心词也没有变，还是“升起”，只是对它们进行了修饰和限制。 扩句的几种形式和方法： (1)仿照例句填空扩句。 例：孩子们进入梦乡。 孩子们（带着甜蜜的微笑）进入梦乡。 又如：阳光洒满山村。 (温暖的)阳光洒满山村。 这种形式的扩句是用括号规定了扩写的位置，前一句扩写的内容是“怎么样地”(带着甜蜜的微笑)，后一句扩写的内容是“什么样的”(温暖的)。需要注意的是添加的词语要和后面的词语搭配得当，并且和原句表达的意思保持一致。 (2)回答问题进行扩句。 例：“田野里飘荡着他们的歌声。”(什么样的歌声?) 根据课文内容，这句可以扩写成：“田野里飘荡着他们快乐的歌声。” 进行这种扩句时，首先要弄清需要回答的是什么问题，怎样回答。回答问题一定要准确，与原句的意思保持一致。其次还要找准扩写的位置。 扩句应该注意的问题： （1）扩句时要根据表达需要合理增添有效的成分，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。 (2)如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写，如没作规定的，可进行整体扩写。 (3)扩写后别忘了加标点。 (4)最后还要把句子读一读，整体感知句子是否通顺等。 2．仿写句子。 所谓“仿写句子”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。只是句式仿用，文字内容不能完全一样 。 仿写句子的方法：读懂原句，抓住关键词，注意修辞，仿出自我，切记生硬。 （1）抓关键词仿写：例：商人照老人的指点，果然找到了丢失的骆驼。仿写时只要在句中用上“果然”即可。 （2）按修辞仿写。如：小路在溪边散步。这个句子是一个拟人句，仿写时写一个拟人句即可。 二、句式变换。 1、“把”字句、“被”字句及互换 “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。如：我把地扫干净了。“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。如：地被我扫干净了。“被”字句和“把”字句表达的意思是一样的。 那么，如何让学生正确变换“把字句”“被字句”呢？ 一是让学生了解“把字句”和“被字句”的组成部分。 把字句=主动者+把+被动者+动作成分；被字句=被动者+被+主动者+动作成分。 二是利用具体的例子，在变换后的“把字句”与“被字句”中分别找出“主动者”和“被动者”，再进行比较。 例如：孙中山把那本书背了出来。 (主动者）（被动者） 那本书被孙中山背了出来。 （被动者）（主动者） 从上面的例子可以看出，“把字句”和“被字句”的变换，首先要找出句中的主动者和被动者，再“主被换位，把被互换”即可。 2、陈述句、感叹句及互换 陈述句：是陈述一个事实或者说话人的看法。 陈述句的句末必须使用句号，以示句子的陈述结束。陈述句在书写时句末用句号，而在朗读时则用降调。陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句和否定句。 如：（1）、有个叫盘古的大神，昏睡了一万八千年。（2）、如今，我们的生活和学习条件虽然有了很大的改善，但仍不能忘记“勤奋”二字。 感叹句：带有浓厚感情（赞美、惊叹、喜悦等 ... ...
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