教 案 NO：11 课 题 大家一起来 授课时间 主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人 教学目标 知识技能 用热情、欢快地声音演唱歌曲《大家一起来》。 过程方法 1、能根据音乐的特点，以小组合作的方式积极参与韵律操的创作。2、能感受与体验歌曲中具有动感的切分节奏，并能表达出来。 情感态度价值观 在音乐活动中体会合作的重要性 教学重点 创编动作表现歌曲 难点关键 准确掌握弱起节奏、切分节奏、还有临时变化音 学情分析 《大家一起来》，因其明快的节奏和流畅的旋律而广泛流传。不能在学生毫无技能准备的情况下编创动作表现歌曲，教师要选择简单、统一动作让学生随音乐做动作。歌曲中由弱起节奏、切分节奏、还有临时变化音，这些都要单独练习，然后再进行这首歌曲的学唱。 教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整 一、激情导入1、欢迎同学们走进音乐与舞蹈的课堂，现在就让我们跳起热身韵律舞蹈。（播放歌曲《稍息 立正 站好》）2、组织学生在音乐室按舞蹈小组位置做好。二、学唱歌曲1、导入：今天我们一起来聆听一首流行歌曲《大家一起来》。 （1）播放歌曲。 （2）请同学们边听边体会歌曲的情绪。 （3）听后，提问：“谁来说说歌曲的情绪是怎样的？”2、再听（1）边听边轻声跟唱。（2）体会歌曲由几个部分组成？每个部分的旋律有何特点？有没有相同的部分？ （3）学生回答，教师小结。3、跟录音轻声学唱歌曲。三、创编韵律操（1）师：同学们学的可真快！接下来老师请同学们分小组为歌曲创编动作。我们在创编动作时，要符合歌曲的特点，既有轻快活泼的动作，也要在优美的动作，但主题动作不宜过多。可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作，我们课本中的插图，可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在结束时建议可以摆一个造型。（2）师：这次创编活动，老师设了两个奖项：最佳创意奖，最佳表演奖。同学们，有信心拿到这两个奖吗？好，大家自由活动，找一个适当的位置开始编排吧。（3）老师到各组指导。四、小组汇报展现1、师： 现在是我们的汇报展现时刻，注意，每组在汇报时，其他组的学生可以用歌声为场上表演的同学加油，哪个组的歌声好，就把这个奖颁发给他们，更重要的是看谁的身体锻炼的好，那才是最棒的。我们要发给他们最优秀的奖。2、各小组展示3、教师和学生共同评价他们的表现。五、评选1、教师：同学们刚才的表演非常精彩，各有千秋，连老师都非常佩服。可我们的奖项是有限的，现在我们每一项奖都由学生自主投票，同意哪个组为最佳创意奖的，请伸出几个手指。2、 学生自主投票。六、课堂小结鼓励学生课余时间多创编一些有益于身体健康的韵律操。 一开课就给学生创造出歌舞的氛围。带着问题聆听歌曲，加深对歌曲的印象。让学生多尝试跳一些有趣的韵律操，不一定要学会，只是让学生享受其中的乐趣。韵律操的动作要舒展大方，学生易于接受。让学生练习创编韵律操，能够给学生以激情、鼓舞，使学生的精神昂奋，充满活力。 作业设计 板书设计 大家一起来 反思 ... ...
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